Social ill-being as a factor of suicidal behavior of minors in the Republic of Buryatia

Boronoev Pavel Georgievich PhD in Sociology Docent, the department Theory and History of State and Law, Buryat State University 67000, Russia, respublika Buryatiya, g. Ulan-Ude, ul. Sukhe-Batora, 6, of. 7403 boronoevpg@mail.ru Other publications by this author

Социальное неблагополучие как фактор суицидального поведения несовершеннолетних в Республике Бурятия

Проблема суицида несовершеннолетних была актуальна во все времена, но особенно остро она звучит сегодня в современном российском обществе. В ряде регионов Российской Федерации наблюдается повышенный суицидальный порог. К примеру, в Республике Бурятия согласно данным официальной статистики на 100 тыс. населения насчитывается 39,6 суицидов ^[1], превышает общероссийский показатель в 2 раза ^[2]. Актуализация проблемы суицида среди населения в целом и подростков в частности является результатом социального неблагополучия. Случаи суицида являются ярким показателем, экономического, политического, социального и нравственного состояния общества.

Социальное неблагополучие – в современном обществе распространенное явление, которое проявляется в разрушении семьи, родственных связей, в падении качества жизни и ухудшении условий жизнеобеспечения несовершеннолетних детей, в трансформации ценностей и нарушении воспитательной миссии семьи. Такое положение приводит к заброшенности детей и подростков и является детонатором проявлений девиантного поведения, толкающим к преступлениям, пьянству, наркомании, суицидам, насилию и агрессии в социуме. Наступают противоречия отношений, которые приводят к перемене социального благополучия к неблагополучию.

Существует множество теоретических подходов объяснения суицидального поведения подростков. Одним из важных факторов суицидального поведения несовершеннолетних является социальное неблагополучие.

В числе причин социального неблагополучия является низкий уровень доходов населения Республики Бурятия. Согласно статистическим данным 2017 года 18,5% (182,1) населения имеют доход ниже прожиточного уровня ^[3]. Б. Янг в своем исследовании выяснил, что «однопроцентный рост доходов на душу населения приводит к уменьшению числа молодежных самоубийств на 0,11%. Усиление же бедности, снижающее социальную и экономическую интеграцию, негативно влияет на суицидальную ситуацию в обществе» ^{[4, с. 87-99]}. «Крайне редкие и немногочисленные российские исследования также свидетельствуют о существовании обратной, хотя и не очень выраженной корреляции между этими переменными: чем беднее регион, тем чаще там совершаются самоубийства» ^{[5, с. 113]}.

В сентябре-октябре 2018 года проведен социологический опрос 652 учеников школ Республики Бурятия, в следующих районах Мухоршибирский, Северобайкальский, Прибайкальский, Закаменский были охвачены 11 школ из них 9 школ из сельских поселений 2 школы города Северобайкальск. На вопрос об уровне доходов 0,9% (6) опрошенных указали, что «денег не хватает даже на продукты», 6,1% (40) - «денег хватает только на продукты», 42,6% (278) - «денег хватает, кроме дорогих бытовых приборов», 49,1% (320) - «ни в чем себе не отказываем».

Ответы несовершеннолетних учеников есть свидетельство реальной картины дифференциации доходов населения, наличия категории лиц, материальное положение которых ниже прожиточного минимума, что повышает риск социального неблагополучия. Приведенные ответы подтверждают и данные социального паспорта школы, например Татауровской средней общеобразовательной школы, согласно которым 24,3 % родителей учеников безработные, 25,8% детей из неполных семей, 30,3% из малообеспеченных семей, 3,7% из неблагополучных семей. Такая ситуация наблюдается судя по социальным паспортам школ в ряде районов республики, особенно в сельских поселениях: многие родители являются безработными, а подростки воспитываются в неполных и малообеспеченных семьях. «Анализируя источники суицидальности, Р. Коски, в частности, приходит к выводу о том, что подростки из бедных семей в большей мере подвержены риску самоубийств, чем их материально обеспеченные сверстники» ^{[6, с. 457-468]}.

Согласно данным официальной статистики численность рабочей силы в Республике Бурятия в феврале 2018 года составляла 449,5 тыс., из них 41,9 тыс. человек (9,3% ) не имели занятия, но активно его искали (в соответствии с методологией Международной организации труда они классифицируются как безработные) ^[7], т.е. это только те лица, которые зарегистрировались и ищут подходящую работу, а фактически не работающих в разы больше.

Материальное неблагополучие порождает и моральное неблагополучие учеников, которое отражает их самочувствие и настроение. Неблагополучные дети и подростки характеризуются не только противоправным поведением и асоциальным образом жизни, но и устойчивым депрессивным эмоциональным состоянием.

На вопрос из анкетного опроса, проведенного в сентябре–октябре 2018 года, «Часто ли вы испытываете грусть, печаль?» 6,6% (43) ответили «постоянно», 25,9% (169) - «периодически». Проверить достоверность этих данных анкетного опроса можно через анализ ответов на контрольные косвенные вопросы: например, на вопрос «Часто у Вас плохое настроение?» 10,6% (69) учеников указали «часто», 25,8% (168) - «периодически», 57,7% (376) - «редко», 5,7% (37) - «никогда». Выявлено, что процент учеников с плохим настроением и испытывающих грусть, печаль примерно совпадает.

Доказательством могут служить также данные, полученные еще на ряд сопутствующих и близких вопросов анкеты:

- «Часто ли вас посещают мрачные мысли?»: «часто» - 10,3% (67), «иногда» - 26,7% (167), «редко» - 39,9% (256), «никогда» - 22,4% (146), нет ответа – 1,4% (9).

- «Рады ли вы жизни?»: «нет» - 3,1% (20), «иногда» - 14,9% (97).

В целом прослеживается линия неблагополучия. Таким образом, выявлен довольно высокий процент учеников с неустойчивым эмоциональным состоянием. Более того, можно сделать вывод о том, что более 25,9% учеников находится в депрессивном состоянии, а также можно отметить корреляцию цифр эмоционального состояния детей и подростков с социально-экономическими положением семей.

Социальное неблагополучие можно рассмотреть и в разрезе такого явления, как наличие детей сирот в общеобразовательной школе. Так, например, в школе №11 города Северобайкальска числится 12 детей социальных сирот, родители которых лишены родительских прав, 2 детей сирот. В школе №3 Северобайкальска 2 детей - социальные сироты, которые воспитываются в основном у близких родственников и в приемных семьях. Проблема сиротства в средней образовательной школе, к сожалению, становится обычным явлением. В нем может скрываться источник неблагополучия (недостаточное внимание к детям, плохое материальное положение, ущербность, болезни и нестабильная психика и т.д.), следствием является проявления суицидального поведения несовершеннолетних детей.

Приемные семьи как форма социализации детей сирот в семье не всегда имеют положительный эффект. Прежде всего, бывают случаи отказа приемных родителей, а также конфликты, неустроенность, бытовые и другие насущные проблемы, которые провоцируют детей на девиантное поведение (курение, употребление спиртных напитков, наркотических и психотропных препаратов, а также проявление агрессии к окружающим). Социальное неблагополучие толкает несовершеннолетних на девиантное поведение, которое зачастую может, проявляется в агрессии к окружающим, совершении противоправных поступков несовершеннолетних.

На вопрос анкеты «Имеете ли вы проблемы с законом (стоите на учете в полиции)?» респонденты дали следующие ответы: «нет» – 86,2%, «да» -2,1%, «иногда хулиганил» – 6,6%, «было один раз» – 4,8%.

На вопрос «Есть ли у вас вредные привычки?» ученики ответили: «нет» – 91,3%, «курение» – 6,3%, «употребление спиртных напитков» - 3,7%, «употребление наркотиков» - 1,1% .

«Мотивы семейного неблагополучия обнаруживаются более чем в 40% суицидальных попыток и завершенных суицидов несовершеннолетних. Поэтому одним из условий формирования суицидальной мотивации личности в настоящее время является семейное неблагополучие, а именно неспособность семьи выполнять социализирующую функцию. В современной литературе, посвященной суицидам, отмечается, что самоубийства чаще всего происходят в нуклеарных, неполных семьях, а также в семьях, не имеющих детей» ^{[8, с. 21]}.

Необходимо отметить, что неблагополучие выражено в заболеваниях детей и подростков, которые обучаются в общеобразовательной школе. Так, например, в школе № 3 г. Северобайкальска индивидуально и в классе обучаются дети, имеющие психические отклонения: задержка психического развития – 7 учеников, детский аутизм - 1, органическое расстройство личности, задержка психоречевого развития - 1, смешанное специфическое расстройство психического развития - 1, болезнь Дауна - 1, умственная отсталость имбецильность – 1, и другие заболевания. Индивидуально обучается - 14 детей, инвалидов в школе - 15, дети с ограниченными возможностями – 20. Примерно такая картина наблюдается во многих школах, особенно в районах Республики Бурятия. Одной из причин суицидального поведения несовершеннолетних является эмоциональная холодность родителей и близких. На вопрос анкеты «Любите ли вы ближних?» ответили «нет» - 0,9 % (6) учеников, «не очень» - 1,2% (8). На контрольный вопрос «Любят ли вас другие люди?» указали «нет» – 2,6% (17), «вроде нет» -12,3% (80) опрошенных. На вопрос анкеты «Находите понимание ли вы у родителей, друзей, близких людей?» ответили «нет» - 2,6 % (17), «крайне редко» – 8,4% (55). «Эмоциональное отвержение детей рассматривается как форма детско-родительского взаимодействия в природной потребности в привязанности, принадлежности и любви. В дисгармоничных и проблемных семьях открыто проявляется враждебность родителя по отношению к ребенку. В результате отвергаемый ребенок отказывается от своей личности, своего сущностного «Я», становится излишне автономным (Н. Штирман), неуверенным, тревожным, низко себя оценивающим, эмоционально неустойчивым, непослушным, агрессивным; снижается его интеллект и творческие способности (А. Болдуин). Отвергаемый ребенок переживает фрустрационные состояния (Э. Фромм, А. Маслоу)» ^{[9, c. 187]}. Причиной суицидального поведения также является одиночество несовершеннолетних, утрата или не способность коммуникативных связей, установления дружеских отношений с окружающими. На вопрос «Много ли у Вас друзей?» ответили «у меня нет друзей» – 2,3% (15), «мало» – 32,8% (214). На вопрос «Чувствуете вы одиночество?» ответили «почти всегда» - 8,7% (57), «периодически» – 18,6% (121). На вопрос «Есть ли у вас проблемы в отношениях с одноклассниками?» ответили «да» - 12,6% (82) респондента, «нет ответа» - 0,5% (3), «почти нет» – 37,6% (245), «нет проблем» – 42,2% (275), «с одним человеком» – 7,2 (47), а на вопрос «Есть ли у вас проблемы в отношениях с учителями в школе?» указали «да» – 6,9% (45), «с одним учителем» – 3,7%, «бывает иногда» - 31,1% (203), «нет» - 58,0% (378). Одним из значимых предпосылок девиантного поведения несовершеннолетних является семейные неурядицы скандалы, ссоры, агрессия, насилие, которые имеют место в семье. На вопрос «Есть у вас дома семейные неурядицы (ругань, ссоры, скандалы)?» респонденты ответили «нет» - 44,8% (292), «да» – 7,8% (51), «иногда бывает» - 45,9% (299), «невыносимо жить» – 1,4% (9). Очень важным аспектом восприятия мира несовершеннолетними является отношение к окружающему миру и жизни. На вопрос «Рады ли Вы жизни?» ученики ответили «очень рад» – 47,7% (311), «больше рад, чем не рад» – 33,9% (221), «иногда» – 14,9% (97), «нет» – 3,1% (20). На вопрос «Что для Вас жизнь»? получили ответы «промежуток времени от рождения до смерти» - 27,9% (188), «радость и удовольствия» - 60,6% (395), «печаль и страдания» - 3,7% (24), «дерьмо» - 3,5% (23). На вопрос «До какого возраста хотите прожить?» ответы распределились следующим образом: «до глубокой старости» – 28,1% (183), «до пенсии» – 3,7% (24), «сколько бог отпустит» - 35,1% (229), «хочу жить вечно» – 29% (183), «вообще не хочу жить» – 2,9% (19).

Таблица, составленная М.Ю. Пучниной на основании сведений МВД России о количестве самоубийств несовершеннолетних и попыток их совершения за 2015-2016 гг. и данным Росстата по численности населения, демонстрирует количество зарегистрированных сообщений по самоубийствам детей и подростков.

Количество зарегистрированных сообщений по самоубийствам и попыткам самоубийства несовершеннолетних за 2015—2016 гг.

Согласно представленным в таблице данным, «в некоторых регионах суицидальный показатель стал активно расти 2016 г. В Республике Бурятия (16/30), Республике Крым (5/10), Брянской (5/12), и Тюменской (8/16) областях количество самоубийств среди несовершеннолетних за 2016 г. увеличилось в два раза в сравнении с предыдущим годом».^{[10,с.88-89]}. Вместе с тем, необходимо отметить, что отсутствует единая система статистического учета, что затрудняет процесс анализа ситуации по подростковым и детским суицидам. Республика Бурятия относится к числу регионов с высоким суицидальным показателем, что, безусловно, является отражением социально-экономического, нравственного состояния общества.

На основании полученных ответов респондентов можно сделать вывод о том, что более 25% учеников школ Республики Бурятия находятся в ситуации риска, нестабильности и социального неблагополучия, следствием которого может стать девиантное (суицидальное) поведение несовершеннолетних. Такие факторы неблагополучия как депрессивность региона, скрытая безработица, низкий уровень жизни, малообеспеченность, неполные семьи, конфликты, проблемы коммуникаций, проявления девиантного поведения (правонарушения, курение, употребление спиртных напитков, наркотиков) не способствуют полноценной социализации несовершеннолетних и являются причинами суицидального поведения детей и подростков.