The peculiarities of emotional impact and therapeutic characteristics of wooden sculptures

Cheglakov Aleksandr Dmitrievich Painter, Member of the Union of Russian Artists 117593, Russia, g. Moscow, bul. Litovskii, 13/12, kv. 507 cheglakov_a@internet.ru Other publications by this author

Особенности современной жизни городского жителя в ритме многозадачности и непрекращающейся спешки из-за постоянно возрастающей скорости жизни мегаполиса порождают множество проблем, связанных не только с очевидными медико-диагностируемыми физическими осложнениями, но и с особенностями психоэмоционального состояния, которые могут оказываться не столь заметными, таящими в себе опасные последствия. Постепенный уход естественной природной составляющей жизни человека, на первый взгляд, не приводит многих к ощутимому стрессу и болезненным состояниям − действительно, есть определённая часть жителей города, которые комфортнее себя ощущают в урбанистической среде, чувствую определённую свободу, благодаря постоянной доступности всевозможных товаров и услуг. Однако, физиологи, психологи, социологи, педагоги, т.е. представители многих научных исследовательских областей, склонны видеть в мегаполисах огромную угрозу для «природной составляющей» человека, заключающуюся в нарушении естественных биоритмов жизни человека в условиях непростой экологической ситуации, - это фундаментальная проблема, с которой сталкивается городской житель.

Роль экологии в современном мире приобрела крайне жизненно важное значение. Стремление к экологичному образу жизни становится не только необходимостью, но и модной тенденцией, порождая громадную индустрию многочисленных компаний, провозглашающих экологический образ жизни, но не следующих ему в реальности. Слово «экология», однако, имеет важное происхождение (с греческого «oikos» означает жилище и место пребывания в самом широком смысле этого слова). Тем самым, экология уже становится не только наукой о сложной многоструктурной системе живых организмов, изучающей ее организацию и функционирование биосистем на различных уровнях, их связи с неживой природой ^{[4; 9]}, но и в современном понимании этого слова предполагает под собой стиль жизни общества, находящийся в гармонии с окружающей средой, а также актуализацию проблемы охраны флоры и фауны земли. В первую очередь, важно отметить, что экология в современном понимании выступает не только как комплекс сведений о взаимной связи всего живого и неживого в мире со всем нас окружающим и представляет собой не только предмет осмысления человеком пути научно-технического прогресса и попытками то овладеть природой, то найти некую гармонию в существовании с ней на разных этапах развития человечества, но и содержит в себе психологический аспект. Одной из новых научно-исследовательских областей, находящихся на стадии формирования, является отрасль экологической психологии, заключающейся в изучении взаимоотношений человека и природы ^{[7, с. 31]}.

Проблематика соотношения двух наук: психологии и экологии, а именно взаимоотношений человека и окружающей среды, заключается в том, что стремительный технический прогресс сделал привычную естественную среду обитания человека, к которой он привык на протяжении нескольких веков, в настоящее время практически чуждой. Обозначенный процесс задал основу такому явлению как дегуманизация человеческого существования и ухода от природы – указанная тенденция достигает своего апогея в нынешнем поколении детей, которые могут не отличать домашних животных от диких и даже не знать их видов. Скачкообразное развитие современных технологий оказывает весьма ощутимое влияние на психику человека, изучением такого рода проблемы занимается именно экологическая психология.

Одним из недавних вопросов в данной исследовательской области является выделение синдрома дефицита природы (nature deficit disorder), с которым сталкивается практически каждый человек, живущий в достаточно крупных городах и мегаполисах, и по мнению ряда психологов, несёт в себе опасность особенно для нервной системы детей на этапе ее становления. Ричард Лоув, современный публицист и исследователь проблем взаимосвязи общества и семьи, является одним из основоположников данного исследовательского направления, основные принципы которого он изложил во всемирно известном сочинении «Последний ребенок в лесу: спасение наших детей от синдрома дефицита природы» (2005 г.). Положив начало употреблению термина «синдром дефицита природы», Лоув постарался обратить всеобщее внимание к проблеме негативных последствий для индивидуального здоровья и социальной структуры в ситуации отсутствия физического контакта с миром природы. Особенно, по его мнению, каждому человеку и детям в особенности не хватает не протоколируемого уединённого опыта коммуникации с природой, что в итоге приводит к ряду физиологических и психоэмоциональных нарушений, а именно ожирению, снижению когнитивных и творческих способностей, депрессии ^[10]. Постепенно развивающиеся исследования в данной проблемной области, выделяя экологические, социальные, физиологические, психологические последствия растущего разрыва между человеком и природой, создают поле для развития совершенно нового инструментального аппарата, который позволяет, если не искоренить проблему полностью, то хотя бы найти пути снижения возникающего и постоянно растущего напряжения.

Психологи, физиологи, педагоги, художники и прочие специалисты находятся на данный момент в активном поиске методик, которые позволят человеку, находящемуся в состоянии постоянного стресса из-за проживания в мегаполисе, снижать уровень стресса при помощи непосредственных и опосредованных коммуникаций человека с природой как таковой или ее компонентами в виде натуральных продуктов, утилитарных приборах из натуральных материалов, аудио и визуальных эффектов.

Одним из наиболее очевидных и тривиальных способов уменьшения дефицита природы является поиск и конструирование принципиально новых путей коммуникации с внешним миром и, в первую очередь, природой ^[1]. Разумеется, бессмысленно провозглашать отказ от достижений научно-технического прогресса, вернуться к образу жизни первобытного человека, находящегося в наиболее близких и зависимых отношениях с природой, однако поиск неких новых средств и инструментов для повседневной коммуникации с естественной для человека средой, безусловно, является одним из перспективных и приоритетных направлений. Например, в совместном проекте США и Канады был разработан мультипликационный сериал «Nature cat» ^[11], целью которого, посредством развития симпатии к главному герою, было создание захватывающего облика окружающей среды, и вдохновения детей на открытие внешнего мира за пределами домашней комфортной обстановки. Действительно, используя современные технологии, которые являются для поколения детей наших дней интересными, можно попытаться установить контакт между ними и природой, однако, использование цифровых и мультимедийных технологий при решении данной проблемы не является наилучшим путем, так как только дополнительно наращивает фоновый уровень стресса от дополнительных моментов коммуникации с техногенным миром.

Ещё одним, безусловно, более эффективным без сопроводительных негативных последствий является дендротерапия - успешно развивающееся современное направление психологической помощи и поддерживающей терапии. В первую очередь, дендротерапия может носить как активный включённый характер, так и достаточно опосредованный, заключающийся, например, в масштабном общегородском озеленении урбанистического пространства ^[3], нацеленном на улучшение общей обстановки, эмоционального и физического состоянии городского населения, однако, не включающегося в индивидуальные особенности каждого члена общества и различные механизмы переживания стресса от дефицита связи с природой.

Дендротерапия заключается не только в процессе инклюзии природной среды в урбанистическое пространство посредством озеленения крупных городов и пространств важной инфраструктурной значимости, но и в формировании институций «лесного образования» ^[2], которое зародилось в ХХ веке в скандинавских странах и широко распространяющихся в наши дни. Так называемые «лесные школы» в фазе активного развития можно обнаружить уже в таких странах, как Швеция, Дания, Великобритания и Германия. Скандинавская модель «лесной школы» представляет собой долгосрочный образовательный проект, целью которого является, прежде всего, поддержание социального, эмоционального, физического развития детей посредством поддержания постоянного контакта с природной средой в формате проведения занятий на свежем воздухе, продолжительных путешествий и т.д. Данное направление, безусловно, является достаточно перспективным и представляет собой фундаментальное решение проблемы дефицита природы, которая особенно остро возникает у современных детей. Однако, создание института «лесных школ» требует или масштабных государственных вложений и построения нового образовательного стандарта с долгосрочной перспективой, либо частных инициатив, которые не будут иметь унифицированный характер и могут нести в себе совершенно различное понимание существующей проблемы, предлагать совершенно разнообразные пути ее решения.

В большей степени, в предложенной нами статье хотелось сосредоточиться на том, что, несмотря на приведённые существующие методы работы с синдромом дефицита природы, необходимо придумать некий универсальный и доступный инструмент, который бы позволил человеку иметь постоянное соприкосновение с природой, не требующий энергозатратных усилий и времени, которое для городского человека XXI века, является бесценным ресурсом, требующим очень аккуратного распоряжения.

Проблема отчуждения человека от природы и поиски решения данного вопроса задают огромную тенденцию не только на эконаправленный образ жизни, но и на стремление включать природу в урбанистическую повседневность. Одним из очевидных и практически реализуемых механизмов оказывается создание пространства, наполненного предметами из натуральных материалов, с которыми человек мог каждый день соприкасаться, тем самым создавая канал опосредованной коммуникации с природой. Таким наиболее доступным (до разумных пределов) материалом, имеющим крайне благоприятное воздействие на психоэмоциональное и физическое состояние человека оказалось дерево. Седативные и терапевтические особенности дерева как органического материала делают его одним из ведущих источников для изготовления базовых и вспомогательных инструментов, игрушек, фигур и скульптур, использующихся не только в лечебных целях, но дополнительно в образовательном процессе.

Несомненным инструментом, способным восстановить связь природы и человека, на наш взгляд, может стать деревянная скульптура, которая своими тактильными и визуальными качествами будет олицетворять собой достаточно мобильный фрагмент природы, который может быть постоянно с человеком и помогать переживать трудные стрессовые ситуации, вне зависимости от времени и местонахождения человека. Скульптуры, выполненные из дерева, вызывают у человека ассоциации с лесом, природой, естественной средой. Особенно сильно такие ассоциации ощущаются при контакте с теми скульптурами, в которых художники стремятся в первую очередь подчеркнуть естественную красоту материала: текстуру древесной поверхности, оттенки цвета различных пород дерева, изящные изгибы корней и ветвей, сложные объемы стволов. Взятые из леса фрагменты дерева, превратившись в скульптуру, становятся своеобразным мостиком между природой и культурой. Различные виды контакта с природой осуществляются, когда художник обрабатывает дерево, стремясь увидеть в нем художественный образ; или когда зритель видит готовую скульптуру, а также имеет возможность ее потрогать.

В своей художественной практике, работая с деревом, мы пришли к выводу, что деревянные скульптуры становятся в каком-то смысле методом изучения природы. Скульптурные композиции из дерева учат и художника, и зрителя более внимательно вглядываться в природу, открывать ее красоту и бесконечную изменчивость форм. Деревянная скульптура помогает разглядеть в природе нечто знакомое и близкое, тем самым приблизившись к ней и восполнив недостаток контакта с природным началом. Таким образом, скульптуры из дерева, находящиеся на грани природных и художественных объектов, могут стать прекрасным инструментом по борьбе с синдромом дефицита природы, и важно отметить, что этот инструмент всегда может быть в зоне досягаемости, например, как предмет интерьера. Благодаря деревянным скульптурам человеку не обязательно отправляться в лес, чтобы почувствовать контакт с природой, ведь ее фрагмент, напоминание о ней могут быть всегда под рукой.

Художественная обработка дерева и контакт с результатами такой работы может, на наш взгляд, выступать одним из вариантов дендротерапии. Обработанное художником дерево за счет своей приятной от природы формы и текстуры становится прекрасным объектом, который способствует снятию стресса. Возможны несколько вариантов контакта с деревянной скульптурой: визуальный и тактильный. Рассматривая и трогая скульптуры из дерева, человек соприкасается с природой через ее отдельно взятый фрагмент, что способствует снижению уровня стресса и улучшению настроения.

В своих работах мы стремимся максимально сохранить природную красоту деревянных фрагментов, не потеряв, но подчеркнув их форму, текстуру и цвет. Такой подход представляется нам максимально экологичным: мы призываем видеть в деревьях объекты, которые по своей красоте и ценности не уступают объектам культуры. Кроме того, созданные согласно такой концепции арт-объекты, максимально сохраняют полезные терапевтические свойства, которые могут содержаться в деревьях.

Общаясь со зрителями и коллегами по поводу деревянных скульптур, мы не раз отмечали впечатления людей. Многие признавались, что арт-объекты из дерева вызывают приятные ассоциации, связанные с природой и гармоничным сосуществованием с ней. Они также отмечали, что скульптуры приятно трогать, это успокаивает и заставляет быть более внимательным к своим ощущениям. В целом, деревянные скульптуры, сохраняющие естественную красоту дерева, настраивают зрителя на созерцательный, умиротворенный лад, а также позволяют на время отдохнуть от динамичного городского ритма, прикоснувшись к чему-то долговечному и древнему.

Действительно, нет способа лучше справиться с дефицитом природного и естественного в жизни человека, чем отправить его в лес на дендротерапию, восстановить гармонию и вернуться в привычный ритм жизни. Однако, терапии подобного рода могут вызывать неприятные последствия в виде постоянной адаптации организма после резкой смены образа жизни из урбанистического скоростного ритма в замедленный природный и обратно. Постоянные переходы между этими двумя диаметрально противоположными состояниями могут оказываться для человека не менее, если не более болезненными, чем постоянное проживание в неестественном для человека ритме без соприкосновения с природой, в котором живет в настоящее время большая часть городского населения мира ^[6].

Основным подтверждением необходимости коммуникации человека с природой посредством взаимодействия с натуральными материалами на протяжении жизни и, особенно, в детские годы при формировании нервной системы, развития мелкой моторики и абстрактного мышления, является, например, распространённая в настоящее время педагогическая система Марии Монтессори ^[5], основывающаяся на необходимости создания для ребёнка благоприятной образовательной среды, методической основой которой являются деревянные обучающие материалы и игрушки ^[8].

В сегодняшнем мире, где значительная часть населения, проживая в городах, испытывает синдром дефицита природы, проблема восстановления баланса человека и природы звучит еще более актуально, чем ранее. Задача гармонизации природы и культуры стоит перед различными специалистами, в том числе экологами, психологами и даже художниками.

Подводя итог, еще раз подчеркнем, что именно деревянная скульптура позволяет избежать травматичного перехода из состояний растворения в природной среде и/или слияния с урбанистическим миром. Таким образом, мы предлагаем ещё один эффективный способ и инструмент снижения уровня стресса при синдроме дефицита природы, который заключается в использовании деревянной скульптуры в качестве механизма опосредованной коммуникации с природой в городских условия. Скульптуры из дерева могут служить прекрасным вспомогательным инструментом, позволяющим снизить уровень стресса городского человека и поддерживать его более устойчивое и гармоничное психологическое состояние.