The Phenomenon of Paternity and Importance of Paternity in the Process of Family Education

Savinkov Stanislav Nikolaevich ORCID: 0000-0002-5485-4066 Leading psychologist, EMERCOM of Russia; Associate professor, Department of Psychology, Moscow University for the Humanities and Economics 127055, Russia, Moskvskaya oblast', g. Moscow, ul. Uglovoi Pereulok, 27a, kab. 2-5 savinkov-psy@mail.ru Other publications by this author

Введение. В современном обществе происходит ломка традиционной системы половой стратификации, которая приводит к изменению гендерных ролей, в том числе и родительских. Проблемы семьи как социального института и как социальной системы, вопросы семейного воспитания, влияния семьи на развитие личности ребенка и взрослого, выполнение социализирующей функции семьи становятся все более актуальными. В рамках изучения данных проблем, необходимо остановить свой взгляд на вопросах отцовства, для определения его роли в процессе преодоления кризиса современной семьи.

Феномен отцовство, в отличие от феномена материнства, до сих пор является менее изученным в отечественной психологической науке. Феномен «материнство» находит свое отражение в работах таких исследователей как Мещерякова С.Ю. ^[7], Филиппова Г.Г. ^[16], Хорни К. ^[18] и др.

Материнство отдельно изучают в медицине, физиологии, философии, педагогике и других науках. Очевидная причина, которая заключается в значении роли матери для развития ребенка. С биологической точки зрения, материнство является более важным, чем отцовство, которому отводится лишь второстепенная «помогающая» роль. Однако, в процессе семейного воспитания, роль отца и решаемые им задачи выходят на основной, и даже главенствующий план, когда речь заходит о формировании у ребенка базовых представлений, таких как независимость, мужественность, умение отстаивать личностные границы, чувство уверенности и защищенности в трудной ситуации.

Исследования влияния отцовства на семейное воспитание

Без сомнения, мать наиболее близка к ребенку, и сточки зрения физиологии, и с точки зрения психологии. Во многом благодаря тому, что именно мать вынашивает дитя в период беременности и родов; мать ближе к ребенку и духовно. В общеизвестном эксперименте французских психологов, 27 матерей различали на магнитофонной записи голос своего 3-10-дневного ребенка от других четырех младенцев. При этом более 80% матерей (22 матери) узнали голос своего младенца безошибочно ^[16].

Одними из первых в психологии, о значении родителей в процессе воспитания личности, говорили психоаналитически ориентированные исследователи, однако, свое основное внимание они сосредоточили на роли матери и взаимоотношениях в системе «мать-ребенок» ^{[18; 17]}. Однако, на наш взгляд, изучение отношения отца к ребенку и влияния отцовства на мужчину позволит уточнить многие, возможно, менее очевидные, поэтому малоизученные, но теоретически уже обозначенные З. Фрейдом, К. Юнгом, Ш. Бартом, С. Матейчиком и др., аспекты влияния отцовства на семейное воспитание ребенка.

В настоящее время существует большое количество исследований роли матери, влияния материнства на развитие личности женщины и ребенка. Эти исследования имеют самый широкий спектр направленности: от исследования беременности до исследования влияния принятия матерью ребенка и ее эмоционального отношения на развитие ребенка.

В работах Филипповой Г.Г., Мухамедрахимова Р.Ж. ^[8] и др. отмечается значение материнства для развития ребёнка, и выделяют основной блок во взаимоотношениях в семье – это блок «мать-дитя». Таким образом, отсутствует блок «отец-дитя».

Психологическая помощь семье также в большей степени оказывается матери и ребёнку, но не отцу с ребёнком. Зато широко известна, так называемая проблема «отцов и детей», с которой часто приходится работать специалистам. Этот стереотип, по нашему мнению, очень точно и лаконично отражает существующее отношение в сегодняшних семьях: «мать-дитя» блок конструктивный, блок «отец-дитя» – проблемный. Некоторые исследователи сомневаются, что отцовство, равно как и материнство имеет социально и культурно обусловленный характер. Возникновение данного феномена связывают с культурно-исторической необходимостью в заботе о здоровье и благополучии ребенка ^[13].

Вопрос о роли отца в развитии ребенка, его воспитании и социализации, а также другие аспекты отцовства мало изучены, хотя являются актуальными и практически значимыми при составлении программ медико-психолого-педагогического сопровождения семьи. Поэтому на наш взгляд, необходимо в очередной раз упомянуть об этом незаслуженно оттеняемом феномене.

Кто же такой отец? Отец – это главенствующее лицо; отец – вождь, лидер, защитник и сила семьи. В словаре русского языка «отцом называется мужчина по отношению к своим детям» ^[9].

Исторически создателем семьи является мужчина – отец, который основывает или продолжает свой род, при необходимости передает в наследство детям свое имущество.

Понятие наследования, также возникло в результате необходимости, поскольку ни ранними первобытными общинами, ни даже римским правом оно не признавалось в полной мере. Это означало, что любой, мог без опасений, завладеть имуществом покойного и ему ни что не угрожало. Жизнь в собственной семье, отдельно от остальных, давала преимущества: отцовство определено, жена определена, имущество определено ^[9]. Таким образом, именно за отцом остается ключевое решение о том, как будут распределяться ресурсы семьи, как при его жизни, так и после смерти.

Отцовство – в наиболее традиционном понимании – это врождённое чувство, которое побуждает мужчину поступать в отношении своего ребёнка или своих детей с сопереживающей ответственностью. Существуют два подхода к роли отца — общепринятый и, согласно популярному в последнее время термину, «новое отцовство». Общепринятый подход, ограничиваясь рассмотрением чисто биологической роли отца, указывал на обособленность его от ребёнка, так как контакты с ребёнком были временными и отстранёнными по сравнению с материнскими. Желание мужчины быть отцом, создать и обеспечить семью исследователи объясняли тем, что мужчина, вступая в брак, реализует многие права и свой статус в обществе, которых лишены неженатые мужчины. Эти права подразумевали и наличие детей, исходя из того, что только женатым людям предоставлялось законное право иметь их. Дети рассматривались как имеющие ценность по определению, как приносящие эмоциональное удовлетворение и создающие чувство внутреннего равновесия; к бездетности относились негативно ^{[11; 3]}.

Являясь, так же, как и материнство, социокультурным феноменом, отцовство чётко определено в каждой культуре и имеет свой прообраз, закреплённый в сказаниях, былинах, песнях и национальных традициях.

О значении роли отца в развитии ребенка писал ещё З. Фрейд, который отмечал, что ребенок испытывает естественную потребность в отцовской защите. Таким образом, мужчина выполняет, ожидаемую от него, функцию надежного защитника интересов всех членов семьи.

Именно такая защита дает основу, для формирования независимой личности в дальнейшем. Если образ матери, для ребенка – это символ любви и безусловного принятия, то образ отца – символ контроля (переходящий от внешнего во внутренний план) за действиями, а в дальнейшем и за мыслями. Джиннот Х. отмечает, что одна из основных задача отца заключается в защите своей супруги, матери от нападений и оскорбления детей, а ребенка, в свою очередь, отец защищает от избыточной материнской опеки.

Джиннотом Х. было замечено, что дети, растущие и воспитывающиеся с отцом или ориентирующиеся на его мнение, растут более рассудительными, по сравнению с детьми, которые воспитывались в так называемых «женских» семьях. Там же он отмечает, что «если материнская любовь показывает ребенку, что его любят, то уверенная любовь отца показывает ребенку, что он компетентен» ^[5]. В данном случае компетентность означает, что ребенок сможет рассуждать и учится полагаться на свое мнение, на свою взвешенную и обоснованную личную позицию.

Именно в детстве у ребенка формируется представление о ролях и функциях, которые выполняют родители. Как отмечает Коваль Н.А., именно в детстве идет постижение своего «Я», первичное соприкосновение с общечеловеческими ценностями ^[6]. У мальчиков оформляется потребность приобретать такие личностные качества как: мужественность, сила, ответственность, умение дружить и быть надежным и др. Никто в семье, кроме отца не способен дать мальчику четкие представления об этих качествах, а также способствовать их воспитанию.

Рассуждая о роли отца в процессе семейного воспитания, Сухомлинский В.А. писал: «Там, где хлопоты и заботы жены постепенно становятся также и его хлопотами, и заботами, семья является школой эмоционального и нравственного воспитания детей» ^[15].

Отметим, что семейное воспитание – это процесс формирования личностной позиции ребенка, через знакомство с семейными традициями, общей культурой и личным опытом родителей. Таким образом, семья выполняет воспитательную функцию в обществе, а родители транслируют, в первую очередь, эмоционально окрашенное отношение к разным аспектам жизни, на основе которого будут в дальнейшем формироваться знания, умения и навыки ребенка. Проще говоря, воспитание – это и есть передача своего отношения ^[12].

Среди воспитательных задач, выполняемых отцом, наиболее востребованной является развитие мужественности у мальчика. Понятие мужественность формируется в сознании человека в течение многих лет, под влиянием школы, семьи, сверстников и зависит от ряда факторов, среди которых наиболее важны следующие: ожидания тех, кто значим для этой личности, ценностные ориентации и полоролевые установки окружения.

Мальчиков с самого детства учат быть сильными и мужественными, не выставлять напоказ свои эмоции, быть сдержанными. Когда они становятся мужчинами, мужьями и отцами, то считают, что все время надо посвящать работе, а забота о детях – это дело их матери.

Таким образом, мы приходим к выводу, что отношение мужчин к роли отца, связано с исторически сложившейся ролью защитника семьи, которому не свойственно проявление заботы и нежности в отношении к членам своей семьи. Тем не менее, такое поведение, по мнению Е.А. Петровой ^[9], вызывает доверие к мужчине со стороны женщины и считается способным обеспечить безопасность и надёжность. Данные стереотипы установлены обществом и оказывают большое влияние на ожидания и представления людей.

У всех народов мира, издавна, роль отца опозиционировалась с ролью матери. Главой племени или семьи мог стать только мужчина, который считался сильным и отважным.

Отличительной особенностью, спецификой отцовства в российском обществе, по мнению Е.А. Петровой, является разрушение исторических форм имиджа мужчины-отца. Этому способствовали многочисленные войны, в которых погибало много мужчин, и как следствие происходило возрастание роли женщины-матери в поддержании хозяйства. С развитием индустриального общества связывают изменение функций и ролей мужчины и женщины в семье. Появилась потребность в обоюдной заботе и о детях, и об уюте в доме, которую отныне несут на себе в равной степени супруги. Нельзя говорить, что мужчиной эта роль была принята негативно, напротив – в крупных мегаполисах развивающихся городах, а позже и в провинции, мужчины с готовностью и относительно скоро, в историческом плане, передали роль добытчика женщинам, матерям, научившись так же быстро выполнять их функции в семье. Таким образом, позиционная роль отца была дискредитирована и практически разрушена. А когда не работает институт отцовства – муж не является лидером в семье.

Позднее, когда стереотипы стали меняться, мужчины смогли более естественно проявлять свои чувства и эмоции, и никто больше не смотрел с непониманием на то, как мужчина показывает свои чувства по отношению к своим детям и близким ему людям.

Вместе с тем, всё еще актуально мнение, что мужчина – глава семьи, контролирующий свои эмоции и действия, который не нуждается ни в чьей помощи и заботе. Под таким давлением стереотипов многие мужчины подавляют в себе отцовские чувства, полагая, что всю заботу и нежность, необходимую ребенку, даст его мать.

Необходимо заметить, что эффективное выполнение роли отца, во многом зависит от того, насколько принимается ли эта роль мужчиной.

По мнению Смыслова Д.А. и Доценко И.В. ^[14], за последние 20 лет в нашей стране трижды сменилось смену отношения к отцовству. От «патриархального периода» закончившегося в 1991 году, общество перешло к переосмыслению роли мужчины в воспитании ребенка. В настоящее время все больше происходит принятие равных «партнерских» ролей супругами. Мужчины, чувствуя свою значимость в семье, осознавая необходимость более тщательной подготовки к родительству, чаще обращаются к специалистам (психологам, педагогам, врачам) за информационной и психологической поддержкой.

В Швеции были опрошены 30 семей по поводу их отношения к семейной жизни. В результате исследования оказалось, что полученные данные не соответствуют общепринятым стереотипам понимания отношения мужчины к семье. Один из вопросов интервью касался жизненных планов обоих супругов. Ответы были схожи в том, что мужчины и женщины говорили, что они не мыслят своей жизни без семьи, что единственное и самое главное их стремление в жизни – это семья, дети, их дом, машины. И мужчины, и женщины говорили о семье, подразумевая под этим понятием детей.

Самым распространенным мнением среди мужчин было то, что они спешат пораньше домой после работы, чтобы побыть с детьми, уделить им больше времени. Главное, по мнению мужчин, в их жизни – это не работа: «Я вынужден делать это, чтобы кормить семью, моих детей» ^[14].

Значит ли это, что традиционные взгляды общества не отражают то, о чем действительно сегодня думают и какие цели преследуют мужчины? Скорее всего, это действительно так. Отец, так же, как и мать, стремится подарить ребенку заботу и доброту, обеспечивая семью материально. Мужчина-отец, оказывает влияние на все аспекты развития ребенка.

Воробьева Е.В. и Попова В.А. ^[4] изучили влияние семейного воспитания на интеллектуальное развитие ребенка. В результате было показано, что для развития интеллекта необходимо наличие контроля и эмоциональной поддержки. Замечено, что эти функции в семье могут выполнять как отец, так и мать.

Борисенко Ю.В. ^[16] классифицирует факторы, влияющих на становление отцовской роли, на 4 большие группы. К первой относятся факторы, связанные с взаимоотношениями в супружеской диаде. Ко второй – связанные с влиянием матери ребенка (супруги мужчины) на становление мужчины в роли отца. Третья группа включает в себя средовые факторы. Четвертая – факторы, связанные с личностью самого ребенка – полом, возрастом, индивидуально-психологическими особенностями.

Белогай К.Н. и Борисенкова Ю.В. ^[1] выделили и экспериментально подтвердили три этапа формирования отцовства: 1) стереотипное представление об отцовстве до беременности супруги (партнерши); 2) изменение стереотипов в течение беременности; 3) собственное формирование чувства отцовства после рождения ребенка.

Таким образом, можем утверждать, что осознанное восприятие себя в роли отца, у мужчин происходит после рождения ребенка.

Заключение

Разница в отцовском и материнском подходах к воспитанию детей также значительная. Американский президент Гарри Трумэн так выразил свои представления об отцовском подходе: «Вот вам идеальный совет по воспитанию детей: найдите, что им нравится больше всего — и посоветуйте делать это». В этой фразе выражена вся простота и «стройность» отцовского взгляда.

Отец, так же, как и мать, стремится подарить ребенку заботу и доброту, обеспечивая семью материально. Мужчина-отец, оказывает влияние на все аспекты развития ребенка. Современные отцы способны обеспечить полноценную заботу и уход за ребенком, а также удовлетворить возрастные потребности. Это сказывается самым благоприятным образом, на развитие отношений в семье и формирование отцовских чувств.

Бесспорно, феномен отцовства остаётся день мало освещённым, но работа по изучению психологии отцовства, на сегодняшний день не завершена, и найдёт продолжение в психологии. Для современной психолого-педагогической науки, наибольший интерес представляет феномен отцовства, как наименее изученный аспект родительства. Роль отца в процессе развития ребенка не менее важна, чем роль матери, однако, она имеет ряд специфических особенностей, выполнение которых возлагается на мужчину.