Dynamics of students’ perception on functional importance of attractive appearance

Введение. Теоретический подход. Социальная психология внешнего облика как никакая другая область знаний предлагает рассматривать и изучать те особенности познания социальных явлений, которые отражают непосредственный жизненный опыт каждого человека и различных социальных групп ^[1]. Одним из компонентов обыденного опыта человека является соотнесение оценок и самооценок внешнего облика с определенными жизненными событиями, с тем, какой смысл имеет для человека определенный этап его жизненного пути. Жизненные события, сопряженные с  этапом жизни, могут придавать особую значимость внешнему облику, наделять его различными функциями ^[10]. Как в наших работах ^{[4, 8,11]}, так и в других исследованиях ^[6,12,1315] подчеркивается, что внешний облик человека выполняет большое количество функций.  Ему приписываются не только индикативные, регулятивные функции, но также функции укрепления самооценки, повышения аттрактивности, получения одобрения, уважения, увеличения влияния на других, выстраивания властных отношений ^[3,12,16]. Эти функции внешнего облика отмечаются в процессе рассмотрения роли внешнего облика в молодежной среде, в которой распространены предубеждения: привлекательный внешний облик может улучшить качество жизни, обеспечить большим количеством друзей, с его помощью легче получить работу и т.д. ^[14,26]. Такой вид предубеждений распространен не только в молодежной среде. Они характерны и для других социальных групп. В этой связи в социальной психологии внешнего облика отводится важное место рассмотрению такого феномена, как привлекательный внешний облик, и поднимается вопрос о привилегиях человека, наделенного привлекательным внешним обликом ^{[5,12, 15, 16,18, 22 25]}. В указанных работах еще раз подчеркивается, что привлекательные люди воспринимаются как общительные, обладающие социальными навыками. Они отличаются более здоровой психикой, являются более сексуальными и влиятельными, оценивают себя как более компетентных.

Следуя выводам работ выше перечисленным авторов, в которых рассматривалась функциональная значимость внешнего облика, можно констатировать, что внешний облик человека является не только средством выражения внутреннего мира, интегрирует влияние внешних и внутренних факторов, но и становится фактором улучшения или ухудшения различных аспектов жизнедеятельности людей. D. Harris и A. Carr ^[20] подчеркивают  важность внешнего облика ­в повышении качества жизни человека, его благосостояния. Установлено, что самооценка различных характеристик внешнего облика сопряжена с  уровнем удовлетворенности жизнью. Мужчины и женщины, считающие, что выглядят моложе, чем большинство людей их возраста, что они не теряют с возрастом свою внешнюю привлекательность и становятся все более мужественными,  женственными, отличаются высоким уровнем жизненной удовлетворенности ^[2]. В целом, констатируется влияние внешнего облика на систему социальных, межличностных отношений человека, на оценку им различных сторон жизнедеятельности, на состояния и переживания. 

В основе объяснения функциональной значимости внешнего облика, феномена влияния внешнего облика на жизнедеятельность человека, на его обыденную жизнь лежит представление о «ценности» внешнего облика ^[9], которая на обыденном уровне  выражается в приписывании внешнему облику ответственности за все то, что происходит в жизни человека  и рассматривается как вид «инвестиций» в благополучие/неблагополучие человека ^[17,23].  Понятно, что мера влияния внешнего облика на те, или иные аспекты жизнедеятельности человека обусловлена воздействием большого количества факторов. N.Gupta, N. L. Etcoff , M. Jaeger ^[19], проведя исследование,  пришли к выводу о том, что интенсивность и направленность связей между привлекательностью внешнего облика и показателями благополучия- неблагополучия изменяются в связи с демографическими переменными, с оценкой умственных способностей.  По мнению N.Gupta, N. L. Etcoff , M. Jaeger ^[19], внешний облик, его привлекательность влияет напрямую на состояния людей, и посредством этого воздействия обуславливает иные жизненные показатели, в том числе, ощущение счастья ^[21,24,26].  Мера влияния внешнего облика определяется фокусированием на различных компонентах внешнего облика и актуализирует стремление выглядеть лучше для того, чтобы жить лучше,  быть счастливее.

 Таким образом, выполненные исследования подтверждают один из базовых выводов психологии внешнего облика о том, что восприятие, оценка своего внешнего облика детерминирована жизненными контекстами и, вместе с этим, отношение к своему внешнему облику может выполнять функцию влияния на различные аспекты жизнедеятельности человека.  В этой связи становится принципиальным проведение таких эмпирических исследований, которые бы встраивались в определенную модель изучения отношения к внешнему облику и его влияния на жизнедеятельность человека.  Опираясь на выполненный нами ранее теоретический анализ ^[7] влияния социокультурных, социально-психологических, личностных факторов,  а также на выводы о том, что влияние этих факторов определяется, с одной стороны,   принадлежностью участников исследования  к различным возрастным, гендерным, образовательным группам, а с другой, стороны, той значимостью и ценностью внешнего облика, которые ему придаются не только отдельным человеком, но и обществом в целом, нами была разработана  «многофакторная модель изучения отношения к внешнему облику (ВО)» (см.^[9]).

Применение данной модели предполагает учет сфер жизнедеятельности человека и определение значимости внешнего облика, его влияния,  в сочетании с различными факторами, на сферу образования, трудовой занятости и карьерного роста людей, на сферу семейно-брачных, романтических отношений, в целом, на сферу межличностного взаимодействия  и т.д. Особенно важным, становится применение такого подхода   в  процессе  проведения  исследований   молодежной  среды,      для

которой в результате социального давления увеличивается функциональная значимость внешнего облика в различных сферах жизнедеятельности.  На основе разрабатываемой нами «многофакторной эмпирической модели изучения отношения к внешнему облику» было выполнено ряд работ, поскольку учесть в одном исследовании всю совокупность факторов не представляется возможным. В данной статье приводятся результаты исследования, позволяющего сделать выводы о представлениях молодых людей о функциональной значимости внешнего облика в различных сферах жизнедеятельности, об их  представлениях о влиянии внешнего облика на образ жизни и ощущение счастья.

Дизайн эмпирического исследования

Цель исследования заключалась в том, чтобы определить динамику функциональной значимости для студентов привлекательного внешнего облика в зависимости от сочетания этапа обучения и различных сфер жизни.

Гипотеза исследования: 1. Динамика мер согласия с утверждениями о влиянии более привлекательного внешнего облика может быть обусловлена сочетанием   этапа обучения и  различных сфер жизни.  

Методы исследования.

В работе применялась анкета «Функциональная значимость внешнего облика в различных сферах жизни», разработанная совместно Г.В. Сериковым (2018), которая включает 12 утверждений, относящихся к следующим сферам жизнедеятельности: общение и дружеские отношения; карьера и работа; академическая успешность; семейные и романтические отношения. Ряд утверждений касаются образа жизни и ощущения счастья. Участникам исследования необходимо было ответить на вопрос: «Насколько изменились бы Ваше самовосприятие, отношения с другими людьми и жизненные перспективы, если бы Вы обладали более привлекательным внешним обликом?». Им предлагалось выбрать меру согласия с приведенными в анкете утверждениями, используя пяти бальную систему:  5 баллов - абсолютно верно; 4 балла – верно; 3 балла - скорее уверен (а), что это так, чем не уверен (а); 2 балла - скорее не уверен(а), что это так, чем уверен(а); 1 балл - это абсолютно неверно.

С целью математической обработки полученных данных применялись непараметрический критерий Манна-Уитни (U);  t критерий парных выборок, описательные статистики.

В исследовании приняли участие молодые люди – студенты (бакалавры 1 и 4 курсов) – 130 человек.

Результаты исследования и выводы

График на рисунке 1 наглядно демонстрирует, что студенты в большей степени согласны с тем, что, если бы они обладали более привлекательным внешним обликом, то у них было бы существенно больше друзей, они бы были более уверенными, свободными, чувствовали себя более комфортно в общении, к ним проявляли бы больше внимания.

{Рис. 1.}  Динамика значимости привлекательного внешнего облика в зависимости от сферы жизни

С  точки зрения студентов– участников исследования, привлекательный внешний облик в большей мере повлиял бы на сферу дружбы и общения, на ощущение счастья, чем на академическую успеваемость, карьеру, романтические отношения, на изменение образа  жизни .

Ранжирование средних показателей позволяет утверждать, что в представлениях студентов повышение привлекательности внешнего облика приведет: (1ранг) к расширению круга друзей, к более конфортному общению, сделает их объектом внимания со стороны других; (2 ранг). Они станут более счастливыми, (3 ранг) найдут лучше партнера по романтическим отношениям, чем имеют в настоящее время, (4 ранг) выстроят более успешную карьеру, (5 ранг) смогут изменить свой образ жизни, (6 ранг), у них выше будет академическая успеваемость.

Данные (t критерий парных выборок), приведенные в таблице 1,  подтверждают результаты, описанные выше.  Показатель t указывает на значимые различия в мерах согласия с утверждением о том, что более привлекательный внешний облик может привести к позитивным изменениям в различных сферах жизнедеятельности. Как и следовало ожидать, наиболее

Таблица 1

Различия в мерах согласия с утверждениями о влиянии более привлекательного внешнего облика на различные сферы жизни, ощущение счастья и образ жизни

Пояснения к таблице 1: t – показатель различий; Р- уровень значимости различий

значимые позитивные изменения в связи с увеличением привлекательности внешнего облика, молодые люди ожидают в сфере общения, дружеских отношений, а также в ощущении счастья.

Меры согласия с утверждениями значимо выше, если утверждения касаются общения, дружеских отношений, ощущения счастья, чем с утверждениями, относящимися к академической успешности или карьере, работе.  Вместе с этим, необходимо отметить тот факт, что различия являются менее значимыми (t=1,976 при р=0,050) между мерой согласия с утверждениями, касающимися ощущения счастья и утверждениями, относящимися к сфере романтических отношений.  Учитывая эти данные, можно предположить, что с созданием более привлекательного внешнего облика, одновременно, повышается у молодых людей уверенность в том, что можно найти лучше партнера по романтическим отношениям и быть более  счастливым.

Применив критерий Манна-Уитни, мы осуществили сравнительный анализ мер согласия с утверждениями студентов – бакалавров 1 и 4 курсов.   (см. таблицу 2). Результаты этого этапа исследования свидетельствуют о том, что  в процессе обучения, с увеличением возраста и опыта общения изменяется оценка роли привлекательного внешнего облика в карьерных достижениях, в получении хорошей высокооплачиваемой работы (U= 646,000при р= ,053); в романтических отношениях (U= 662,000 при р=,073); а так же существенно переосмысливается влияние привлекательного внешнего облика на академическую успешность (U= 583,500 при р=,006).

Таблица 2

Динамика мер согласия с утверждениями о влиянии более привлекательного внешнего облика на различные сферы жизни, ощущение счастья и образ жизни

Пояснения к таблице 1: U– показатель различий; Р- уровень значимости различий

Иными словами, чем старше становятся студенты, чем больше у них жизненный опыт и опыт наблюдений за факторами, влияющими на академическую успешность, на карьеру, на романтические отношения, тем ниже мера согласия с утверждениями о том, что с  увеличением привлекательности внешнего облика увеличиваются шансы найти себе лучшего партнера для романтических отношений, создать семью, выстроить карьеру, получить высокооплачиваемую работу, а, самое главное, иметь более высокие академические оценки.

В целом, данные, приведенные в таблице 2, свидетельствуют о том, что студенты уменьшают функциональную значимость привлекательного внешнего облика к последнему курсу обучения, но этого не происходит в ситуации выбора согласия с утверждениями, касающимися общения, дружеских отношений и ощущения счастья. Эти данные указывают на то, что не зависимо от времени обучения, опыта общения, молодые люди - участники  исследования полагают, что более привлекательный внешний облик влияет на общение, дружеские отношения, на ощущение счастья.

На рисунке 2 отражена динамика мер согласия с утверждениями о влиянии более привлекательного внешнего облика на различные сферы

{Рис. 2.} Динамика значимости привлекательного внешнего облика в зависимости от сфер жизни и этапа обучения студентов.  

Пояснение к рисунку 2: Ряд 1-бакалавры 1 курса; Ряд 2- бакалавры 4 курса

жизни, ощущение счастья и образ жизни, подтверждающая приведенные выше результаты.

Заключение

В результате проведенного исследования была подтверждена выдвинутая гипотеза. Эмпирические данные свидетельствуют о том, что меры согласия с утверждениями о влиянии более привлекательного внешнего облика  отличаются у молодых людей в зависимости от сферы жизнедеятельности и этапа обучения.  С  точки зрения студентов – участников исследования, привлекательный внешний облик в большей мере повлиял бы на сферу дружбы и общения, на ощущение счастья,  чем на академическую успеваемость, карьеру, романтические отношения, на изменение образа  жизни. Наиболее значимые позитивные изменения в связи с увеличением привлекательности внешнего облика, студенты ожидают в сфере общения, дружеских отношений, а также в ощущении счастья. 

Динамика мер согласия с утверждениями о влиянии более привлекательного внешнего облика, обусловленная этапом обучения, опытом общения,  фиксирует уменьшение значимости привлекательного внешнего облика для карьерных достижений, получения хорошей высоко оплачиваемой работы,  для романтических отношений,  а так же существенное снижение значимости привлекательного внешнего облика для академической успешности.

Не зависимо от времени обучения, опыта общения, студенты - участники  исследования полагают, что более привлекательный внешний облик влияет на общение, дружеские отношения, на ощущение счастья.

Таким образом, динамика представлений студентов  о функциональной значимости привлекательного  внешнего облика обусловлена сочетанием этапа обучения и  сфер жизнедеятельности. Перспективы исследования мы видим в изучении влиянии жизненного этапа молодых людей в сочетании с субъектно-личностными, социально-психологическими, демографическими  факторами на динамику представлений о функциональной значимости внешнего облика. В частности, планируется проведение исследования, учитывающего экономический статус студентов.  Практическая значимость проведенного исследования заключается, прежде всего, в  использовании разработанной анкеты, полученных данных в консультативной работе со студентами, испытывающими негативные переживания, неуверенность,  связанные с их внешним обликом.