Professional risks of career-building in a megalopolis

Современный рынок труда в России характеризуется целым комплексом проблем – социальная урбанистика, мощнейшие геополитические вызовы, экономические неустойчивые состояния, а также субъективные и объективные проблемы российского образования. Отмечаются различные реакции населения на программы образования, их возможные эффект на возможность трудоустройства и карьерного продвижения. Рынок труда в России характеризуется резким спадом совокупного предложения вакансий, большим конкурсом при приёме на работу, а зачастую непрозрачных, формальных и нередко противозаконных критериев приёма на работу. Образование строится по устоявшимся федеральным, региональным и иным стандартам с привнесением современных взглядов на тот, как воздействовать на психику и личность. Французский писатель, Лауреат Нобелевской премии Альбер Камю отмечал: "В школе нас готовят к жизни в мире, которого не существует". Действительно, в настоящее время в реальной практики и из литературных источников становится понятно, что существуют расхождения в реальных запросах рынка и объёме знаний, компетенций, которые дают в высшей школе. Образуется ситуация, когда выпускник ВУЗа без опыта не может найти себе работу, а современный работодатель требует сразу готового опытного специалиста.

Образуются новые формы ведения труда: кроме полной занятости, полного рабочего дня появляется феномен гибкого графика или сменной работы в формате фрилансерства. Новый феномен занятости в мегаполисе фрилансера рассматривается на рынке труда и в социальной структуре российского общества и анализируется специфика карьерной стратегии. Показано, что «фрилансеры — яркий пример нестандартизированной занятости и индивидуализированной карьеры. Фрилансеры выстраивают и развивают свою карьеру самостоятельно, принимая все риски нестабильной занятости и самостоятельного поиска работодателей. Часто это приводит к лоскутной карьере, т. е. к карьере, не сводимой к одной профессии, к одному типу работы, одному работодателю, заказчику. Выстраивая карьеру, фрилансеры вкладывают усилия в развитие индивидуальных ресурсов — профессиональных, коммуникационных, репутационных». ^[2]

Серьёзной проблемой, противостоящей карьерным рискам и срывам служит модель социального лифта. Как отмечает, Гендин Г.В., «…плохая работа социального лифта создаёт серьёзные социальные риски, которые могут иметь, и в истории неоднократно имели, катастрофические последствия, вплоть до краха существующего строя и потери власти существующих элит. В современной России старые советские лифты, такие как, например, партийный социальный лифт, уже не работают. А новые социальные лифты, характерные для капиталистического общества, такие как, например, бизнес-лифт, успешно работающий на Западе, ещё не работают в России. Эффективность работы социального лифта сильно зависит не только от него самого, но и от соответствия выбранного типа социального лифта, типу его «пассажира» социального лифта, что делает особенно актуальным планирование карьеры для каждого «пассажира».^[4]

В психолого-акмеологическом и социальном аспекте профессиональных рисков при построении карьеры огромную роль играет феномен профессионального маргинализма, который является оппозицией феномену профессиональной идентичности.

В категориально-понятийном аппарате выходцев из разных сфер, пограничных в личностном, профессиональном или ином направлении часто обозначают маргиналами. Маргинализм как явление, событие, феномен, процесс и результат имеет различные трактовки, самые распространённые представлены в массовых источниках.

Маргинал, маргинальный человек, маргинальный элемент (от лат. margo — край) — человек, находящийся на границе различных социальных групп, систем, культур и испытывающий влияние их противоречащих друг другу норм, ценностей, и т. д. ^[16].

Маргинал - Тот, кто утратил прежние социальные связи, находится на периферии своей социальной среды, не приспособился к новым условиям жизни и не имеет устойчивого социального статуса; изгой. Современный толковый словарь русского языка Ефремовой ^[17].

Ермолаева Е.П. рассматривает явление профессионального маргинализма как концептуально полярное по отношению к профессиональной идентичности ^[9].

Леньков С.Л. отмечает профессиональный маргинализм как ключевую социально-психологическую проблему современной России ^[15].

Дементий Л.И. показывает проблемы профессиональной идентичности и маргинальности в ситуации сознательной смены профессии (на примере получения второго высшего психологического образования) ^[7].

Дедюлина М.А отмечает маргинальность современного бытия и фиксирует момент перехода от «неставшей» личности, существующей пока в чужой для неё культуре, к «ставшей» личности, сформировавшей собственную систему ценностей ^[6].

Волкова О.А. комплексно описывает проблемы профессиональной идентичности и маргинальности индивидов и социальных групп ^[3].

Базилевич Е.М. выявляет структуру профессионального маргинализма в психологии, описывает как негативные, так и позитивные стороны данного явления ^[1].

Ермолаева Е.М. предлагает расширенную программу психологических стратегий и методы поддержки профессионалов в кризисные периоды карьеры ^[9].

Косенкова И.Г., Горчакова Е.Б. описывают мотивационные кризисы как предпосылки профессионального маргинализма ^[14].

В свете акмеологического знания, по Деркачу А.А., профессиональный маргинализм возможно рассматривать сквозь основные акмеологические парадигмы: прогрессивного восходящего развития личности, соразмерности социальных и жизненных изменений личностным свойствам человека, самоуправления и самореализации личности для достижения соразмерности свои качеств сверхсложному социуму, рассмотрения развивающейся личности вне заданных жёстких идеологических установок ^[8].

В обобщённом виде, профессиональный маргинализм – это несоответствие того, чему учили – тому, что надо делать. В условиях выживания на рынке труда, рынок образования подстраивается для обеспечения собственного существования формирование новых факультетов, кафедр и специальностей. Современные искусственные учебные программы, возникающие под искусственные специальности, в полной мере не раскрывают творческий потенциал учащихся. Большие риски заложены в невостребованности на рынке труда полученных специальностей. Если предположить наличие некоторых "ядерных" специальностей, являющимися краеугольными камнями вакансий, своего рода "кирпичиками" будущих социальных позиций, то в ряде таких элементов вырисовываются специальности технические (энергетика, электроника, авиация, приборостроение, информационные технологии и др.), гуманитарные (лингвистические, переводческие и филологические специальности в чистом виде), спортивные (тренер-инструктор), медицинские (строго врачи), военные, сферы культуры и искусства (актёры, режиссёры, музыканты, скульпторы, художники). Современный рынок труда как бы обслуживает набор заданных единиц. Все другие вакансии и профессии складываются "кирпичиками" из базовых, "ядерных" специальностей. Гипотезой является предположение, что новые современные профессии являются по сути маргинальными, а люди входящие в эти профессии являются маргиналами. Иными словами, не только психологический и акмеологический фактор профессиональной идентичности влияет на образование маргинализма, сколько социальные условия получения маргинального образования и выхода на реальный рынок труда. Без подробного обсуждения и проверок данной гипотезы, лишь перечислим возможные маргинальные специальности: психолог, социальный работник, аналитик – возможные виды и рода (бизнес-аналитик, аналитик баз данных, аналитик-маркетолог, политический аналитик и др.), менеджер (менеджер по продажам, менеджер по развитию бизнеса, менеджер по работе с клиентами и др.).

Исходя из предыдущей мысли, проблема профессионального маргинализма заложена в искусственных специальностях, факультетах, учебных планах и несоответствия количеству и качеству подготавливаемых специалистов реальным запросам рынка труда. Фактором маргинализма также является непрозрачная система отбора кадров, пойма и найма. Социальным вызовом для провоцирования маргинализма является неравновесная система отбора кадров – ситуация, когда хорошего специалиста могут не взять на работу, а взять обычного специалиста, исходя из личных симпатий, связей и "блата". Непрозрачность ситуации видения наличия вакансий и запросов рынка труда наблюдается в реальных поисковых системах и интернет-ресурсов поиска работы. Огромный "теневой" сектор рынка труда остаётся доступным только людям со связями, с рекомендациями.

Большинство людей, не имеющих указанных свойств и качеств, подстраиваются под рынок труда, вступая в зону профессиональных рисков и срывов, и возможной утрате профессиональной идентичности как гонке за устойчивостью на рынке труда.

Центральным системообразующим фактором является акмеология карьеры и безопасность здоровья и карьерного развития. В противоположность высказыванию известного польского писателя-мыслителя-сатирика Станислава Ежи Леца, "Карьерист всё продаст, кроме карьеры", мы рассматриваем карьеру как целенаправленное субъективно осознаваемое движение к периоду акме, наивысшему состоянию, процессу и результату личностного, телесного, когнитивного, творческого, социального и иного развития, характеризующимся социальным здоровьем, удовлетворённостью жизнью и трудом, социальным окружением и перспективами развития.

В обобщённом виде опишем возможные риски и неблагоприятные факторы в построении карьеры в условиях профессионального маргинализма.

A) Экономические - смена экономической конъюнктуры – геополитические факторы, сдвигающийся глобальные процессы совокупного спроса и совокупного предложения, появления автоматизированных процессов, разрушение привычных цепочек деятельности, аутсорсинговые процессы, изменения совокупного спроса на услуги данной профессии исходя из потери актуальности, ценности или нужды в данном благе, девальвация вида деятельности, потеря социального престижа, а вследствие с ним и статуса личности, изменение совокупного предложения профессионального данного типа;

B) Социальные – различные реорганизации частной Компании или государственного Учреждения, вплоть до ликвидации организации, массовые или единичные увольнения по сокращению штата сотрудников, оптимизация рабочего ресурса;

C) Социально-психологические – различные замечания, выговоры, дисциплинарные взыскания с сотрудников, неравновесный обмен трудовых усилий на материальные блага (заработная плата, доход, материальное благополучие и стабильность), социальные гарантии и социальная защищённость;

D) Психологические – отсутствие душевного комфорта и чувствительность к конфликтам, совместимость и сработанность сотрудников, снижение мотивации к труду, частая утомляемость, усталость и психическая насыщаемость информацией, узкий объём внимания, невозможность приподняться на реальным конкретным содержание ситуации ^{[10, 11]};

E) Акмеологические - приверженность сотрудников корпоративным ценностям и смыслам, Миссии и Стратегии Компании, синхронизация личностного развития и развития корпоративности, пересмотр взглядов на собственное развитие, анализ жизненного опыта на предмет поиска смысла, выявления более оптимального жизненного сценария, смена взглядов на долгосрочные цели, тенденция на более экологическое существование, призывающее к экономии затрат и перераспределении ресурсов;

F) Когнитивно-перцептивные – трудности освоения новой профессии, получения второго/третьего образования, особенно в новой социальной ситуации изменившего личностного, профессионального, семейного и иного статуса, трудности освоения новой профессии вследствие базовой подготовки в диаметрально противоположной сфере (технические и гуманитарные науки, и наоборот).

На основании панорамного освещения профессиональных рисков в построении карьеры, их всеобъемлющей представленности и включённости во все сферы бытия, предполагается, что явления генезиса рисков, срывов, профессиональных плато при психологических, социальных, экономических и политических причинах возникновения, является нормальным феноменом развития общества и личности, и в силу этого события предлагаются методы акмеологической коррекции, обеспечения безопасности карьерного развития.

Феномен профессионального маргинализма можно интерпретировать активной адаптацией индивида, личности и социальных групп на риски и неблагоприятные факторы в построении карьеры, перечисленные выше.

Перечисленные риски и неблагоприятные факторы в построении карьеры в условиях профессионального маргинализма подлежат мониторингу, оценке, психологической и акмеологической коррекции. В структуре психокоррекции и акмеокоррекции произведён поиск акмеологических ресурсов для оптимизации карьерного развития, которые выделены в отдельные рекомендации.

1) Придание смысла профессии, Делу. Сепарация от понятия "труд": по словарю Даля, "труд есть работа, всё, что требует усилий, старанья и заботы; всякое напряжение телесных и умственных сил; всё, что утомляет", иными словами страдание, тяжкая работа, неудовольствие. Есть противоположность – понятие "дело" – та же работа, но "всё, что сделано, что свершилось; поступок, действие; сущность предмета или обстоятельства, иными словами, дело имеет смысл, намерение, цель.

2) Приближение к натуральности профессии. Урбанистическая форма жизни в крупных мегаполисах сопровождена денатурализацией видов деятельности. Человек уже не выполняет натуральные функции как сельское хозяйство, тяжёлое машиностроение, домашнее натуральное хозяйство. Необходимо отметить в этом случае снижение в общей доле профессий так называемых «натуральных» профессий, как-то: часовое дело, бакалея, ремонт, рабочие специальности и др. Всё большее распространение приобретают профессии «не-натуральных» видов деятельности, связанных преимущественно с информационным обменом. Основным инструментом служат компьютерные технологии, текстовые редакторы и интернет. Получается, что продуктом и средством создания этого продукта являются искомые информационные процессы, которые подлежат трансформации и обработке. Среди профессий информационного обмена можно выделить два типа профессий: 1) «менеджеры по продажам» - группа профессий первого уровня (собственно «продажники», рекрутеры, которые нанимают «продажников» и др.) – спектр профессий, в которых не происходит создание каких-либо смыслов, долгосрочных перспектив интеллектуального развития; 2) «аналитики» - группа профессий второго уровня («Аналитики-маркетологи», «Бизнес-аналитики», «Аналитики баз данных», «Методологи банковских продуктов») – спектр профессий, в той или иной степени направленных на интеллектуальную работу, содержащие интеллектуальные операции. В рассмотренных группах деятельности, которые являются авторским обобщением, продуктом и средством создания продукта являются информационные процессы. В эти профессиях отсутствуют предметно-манипулятивная деятельность, кроме работы с клавиатурой компьютера, что может породить отчуждение от предметных взаимодействий с окружающей средой.

3) Моделирование акмеологической среды и акмеологического пространства. Создание культурного ландшафта для деловой активности, поиска и преодоления разрывов теории и практики. Акмеологическая среда состоит условиях физического пространства, социального окружения, возможностей коммуникации для сглаживания профессионального маргинализма и обретения профессиональной идентичности. Так, физическое пространство должно характеризоваться условиями снятия стресса. В этой связи целесообразно конструировать в частных компаниях и государственных учреждениях комнаты и кабинеты психологической разгрузки, куда в установленном порядке могут обратиться служащие и получить сеанс мобилизирующего или релаксационного воздействия. ^[11]

4) Участие в реальных профсоюзах, поддерживающих права и свободы сотрудников. Избегания формальных, "пустых", номинальных объединений и ассоциаций, существующих только "на бумаге" и несущих лишь необходимость уплачивать членские взносы, но ничего не предлагающих взамен, кроме условного эфемерного статуса. Реальные, подлинные профессиональные союза несут конкретную помощь своим членам: при потере работы – содействия в трудоустройстве, при юридических правовых проблемам – предоставление адвоката, при социально стрессовых неустойчивых состояниях – психологическая помощь и поддержка.

5) Активная жизненная и гражданская позиция. Постоянный, перманентный мониторинг рынка труда на предмет перспективных видов деятельности, солидных компаний и учреждений, Дела, за которого можно взяться. Регулярные походы на собеседования, спортивный азарт в тестовых заданиях, участие во всевозможных конкурсах, пребывание в кадровом резерве как акмеологических и трудовой ресурс;

6) Коммуникация со специалистами других профессий. Уяснение конкретного результата труда различных специалистов;

7) Условия и факторы возвращения сотрудника в компанию или учреждение после увольнения и последующей самостоятельной трудовой деятельности или деятельности и в другой компании, социальная реабилитация статуса, ставка на социальных изменениях и глобальных ритмах рынках труда и изменениях самого субъекта деятельности;

8) Психологическая, социальная, юридическая и иная реабилитация доброго имени, чести, достоинства и деловой репутации после социальных и карьерных потрясений и неудач;

9) Акмеологическое видение рабочей ситуации на различных этапах жизненного пути. Планирование и прогнозирование карьеры ^[5].

10) Стажёрство как акмеологический ресурс для преодоления разрыва теории и практики. Работодатель берёт в штат сотрудника, вчерашнего студента на условиях прохождения стажировки, с фиксированным окладом, определёнными социальными гарантиями, заключающимися в положении ТК РФ (в течение периода стажировки работодатель не имеет права уволить сотрудника). Стажировка – это уже не учёба, но ещё не работа. Это профессиональный период необходим для созревания личностных компетенций, профессиональной адаптации и идентификации, снижения уровня напряжения перед реальными "живыми" ситуациями. Акмеологический ресурс стажировки подразумевает воссоздание акмеологической среды – специальной моделируемой обстановки для отработки когнитивных, эмоциональных, поведенческих, социальных, перцептивных, коммуникативных и иных компетенций.

Таким образом, решением профессиональные риски построения карьеры в условиях мегаполиса являются постоянным спутником социальных процессов и изменений, личного профессионального роста и процессов взаимодействия трудовых цепочек в мегаполисе. В свете выделенных методов и ресурсов целесообразно строить комплексные программы оптимизации карьерного развития для сотрудников внутри компаний и учреждений, реализуемых силами своих сотрудников либо приглашённых специалистов. Для реализации программ безопасности карьерного развития в перспективе потребуются методы и подходы активного внедрения этих программ, оценке результативности, обратной связи и оптимизации программ. Генезис профессиональных рисков построения карьеры возможен в силу урбанистических факторов – малого пространства, большой скученности людей, высокой скорости перемещения, отсутствием возможности у сотрудников к отдыху и восстановлению. Создание особого пространства в большом городе, моделирующим акмеологическую среду, экологические условия для развития могут служит специально созданные пространства – кабинеты психологической разгрузки. Присутствие и практика пребывания в таких зонах сотрудников, гостей торговых и бизнес-центров, позволит компенсировать синдром толпы, предотвратить феномен «закрытых дверей», снизить общую напряжённость и сосредоточиться на профессиональной идентичности. Проблема особого урбанистического пространства интересна также общественных институтам как консолидированных субъектам: помимо кабинетов и дверей организации существование и функционирование рекреационных зон с психолого-акмеологическим содержанием будет способствовать общению сотрудников без карьерного подтекста, стимулировать образования и налаживания новых цепочек взаимодействия, новых отношений, что в немалой степени будет способствовать построению социальных лифтов. Профессиональные риски в построении карьеры в условиях мегаполиса, по предположению, является ответом и активной адаптацией индивида, субъекта труда, личности, а также общественных институтов как консолидированного субъекта на неустойчивые социальные процессы и состояния, перманентной девальвация рынка труда и профессий, а также экономических и геополитических факторов.