Manifestations of suicidal behavior among minors in the context of urban environment (based on the materials of Ulan-Ude)

Boronoev Pavel Georgievich PhD in Sociology Docent, the department Theory and History of State and Law, Buryat State University 67000, Russia, respublika Buryatiya, g. Ulan-Ude, ul. Sukhe-Batora, 6, of. 7403 boronoevpg@mail.ru Other publications by this author

Актуальность исследования проявлений суицидального поведения несовершеннолетних обусловлена современными условиями развития общества. В периоды трансформации политической и экономической системы регистрируется рост суицидального поведения в обществе. По данным Всемирной организации здравоохранения Российская Федерация входит в тройку государств по количеству суицидов на душу населения. В Республике Бурятия в сравнении с другими регионами Российской Федерации наблюдаются высокие показатели самоубийств, в том числе среди несовершеннолетних. Так, за 2019 год в Республике Бурятия совершено 358 суицидов, в городской среде – 156 ^[1] Б.С. Положий отмечает «количество суицидов в сельских районах России вдвое превышает показатели в городах». ^[2] Из 85 регионов Российской Федерации Республика Бурятия по уровню самоубийств находится на 84 месте (35,3 случаев на 100 тыс. населения) ^[3]. Данные приведены в таблице.

Подразделениями Следственного Управления Следственного комитета Российской Федерации по Республике Бурятия в 2019 году рассмотрено 102 сообщения о фактах суицидальных попыток, из них 96 попыток, совершенных несовершеннолетними (37 попыток в г. Улан-Удэ), и 15 завершенных суицидов, в том числе 8 суицидов в сельских муниципальных образованиях республики, 2 городах республики Бурятия и 5 суицидов в г. Улан-Удэ. Для сравнения приведем данные за 2017 и 2018 гг.: в 2017 году в СУ СК РФ по РБ поступило 71 сообщение о суицидальных попытках несовершеннолетних, в 2018 году – 59 ^[4].

Тема суицидального поведения негативно воспринимается в современном обществе, более того вызывает общественное осуждение. Это явление мало озвучивается и остается нерешенной, потому востребован научный поиск способов предотвращения суицидов, изучение факторов проявления суицидального поведения. Высокий уровень суицидальной активности – это не только проблема психического здоровья человека. Это отражение состояние общества в целом. Самоубийство – это социальная патология, охватывающая социальные, экономические, этические, культурные проблемы, и потому требующая всестороннего исследования.

Предмет исследования – социальные факторы проявления суицидального поведения несовершеннолетних в городской среде.

Цель исследования – выявить региональную специфику социальных факторов, определяющих проявление суицидального поведения несовершеннолетних в г. Улан-Удэ. Научная новизна работы заключается не только в предмете и цели исследования, но и в том, что была разработана и апробирована социологическая методика исследования социальных факторов проявления суицидального поведения школьников 12-17 лет. Выборка сформирована методом квотного отбора и соответствует репрезентативности социально-демографической группе населения учащихся школ г.Улан-Удэ. Социологическим опросом было охвачено 763 респондента – учащихся средних общеобразовательных школ г. Улан-Удэ^[1], 124 работника средних общеобразовательных школ г. Улан-Удэ. Инструментарий исследования состоит из анкетирования учеников и экспертного опроса учителей. Эмпирическую основу составили также официальные статистические данные Росстата, документы средних общеобразовательных школ г. Улан-Удэ.

Проявления суицидального поведения несовершеннолетних весьма сложный, многоаспектный, междисциплинарный феномен, затрагивающий такие аспекты как общество, культура, религия, право, психология, медицина и др. Как отмечают многие ученые, особенностью суицидального поведения, ведущей причиной суицида и попыток суицида является доминирование чувств безысходности и беспомощности. Так, Э. Дюркгейм «не отрицал роли психологических, психопатологических, генетических (наследственность) и космических факторов в генезисе суицидального поведения, но только – на уровне индивидов. В масштабах же социума, подчеркивал он, действуют социальные закономерности: количество и уровень самоубийств зависят от степени сплоченности, интегрированности общества; распределение самоубийств неравномерно, но закономерно в различных социальных группах; количество, уровень и динамика самоубийств коррелируют с иными социальными процессами – числом несчастных браков, разорений, банкротств, преступлений и т.п. Сезонность самоубийств так или иначе совпадает с сезонными колебаниями иных социальных процессов; эгоизм, альтруизм, аномия, фатализм» ^{[5, С. 337-338]}.

В результате исследований, проведенных российскими учеными (А.Г. Амбрумова, Я.И. Гилинский, Б.С. Положий, А.Е. Личко), была выявлена зависимость проявлений суицидального поведения от социально-демографических и индивидуальных свойств личности, этнокультурных факторов, от социально-экономического и политического положения в стране. В частности, в работах А.Г. Абрумовой выдвинута концепция, в основе которой положение о том, что «суицидальное поведение есть следствие социально-психологической дезадаптации личности в условиях переживаемого ею микросоциального конфликта» ^{[6, С. 5-6]}. С точки зрения Б.С. Положий, к детерминантам суицидального поведения относятся психологические, этнокультуральные, социальные и медицинские факторы.

Необходимо отметить, что «с самого начала радикальных рыночных преобразований ситуация с самоубийствами в постсоветской России стала стремительно меняться. Разрушение и деформация традиционных гуманистических ценностей общества сопровождается ростом чрезвычайных и стрессовых ситуаций, следствием которых является эскалация психического травматизма населения» ^{[7, C.149]}. Это отразилось на психо-эмоциональном состоянии несовершеннолетних и впоследствии прямо или косвенно на воспроизводстве нездоровых отклонений их психики. Данный социальный фактор формирования суицидального поведения становится одним из определяющих.

На основе анализа данных социологического опроса, статистических данных и документов получены следующие результаты.

Одним из важных факторов проявления суицидального поведения несовершеннолетних является социально-экономическое положение населения. Материальное положение и благополучие семьи имеют корреляционные связи с риском суицида. Б.Янг в своем исследовании выяснил, что «однопроцентный рост доходов на душу населения приводит к уменьшению числа молодежных самоубийств на 0,11%. Услинение же бедности, снижающее социальную и экономическую интеграцию, негативно влияет на суицидальную ситуацию в обществе»^{[8, С.87-89]}. «Крайне редкие и немногочисленные российские исследования также свидетельствуют о существовании обратной, хотя не очень выраженной корреляции между этими переменными: чем беднее регион, чем чаще там совершаются самоубийства»^{[9, C.113]}. Из 15 совершенных суицидов в 2019 г. 5 суицендентов имели статус семьи полная благополучная 3 опекунская, 6 неполные благополучные, 1 неполная неблагополучная.

По итогам 2019 г. безработными в Республике Бурятия числилось 39,9 тыс. человек, что составляет 9,2 % от трудоспособного населения ^[10]. На 01.06.2020 количество безработных, зарегистрированных в Центре занятости населения г. Улан-Удэ, составило 11456 человек, что выше по сравнению с данными на 01.06.2019 (2966 человек) на 8490 человек. Уровень регистрируемой безработицы составил 5,87 %, что на 4,15 % выше уровня прошлого года (на 01.06.2019 - 1,72 %) ^[11]. Высокий уровень безработных в городской агломерации отмечается несмотря на то, что здесь больше вакансий и возможностей трудоустроится. Стоит обратить внимание, что показатели уровня безработных фиксируются без учета категорий большого количества лиц, не зарегистрированных в центре занятости.

В числе социальных факторов проявления суицидального поведения можно выделить низкий уровень жизни населения. Так, согласно статистическим данным в Республике Бурятия за 2019 г. 20,1 % (197,5) тыс. населения имели доходы ниже прожиточного минимума ^[12].

По результатам проведенного опроса учащихся школ г. Улан-Удэ были получены следующие ответы на вопросы о доходах. Указали, что денег хватает на все, кроме дорогих бытовых приборов 48,9 % (373) респондентов, денег хватает только на продукты - 4,8 % (37), денег не хватает на продукты - 1,6 (12)%. 3 % (23) опрошенных не ответили на вопрос. Принимая во внимание, что несовершеннолетние не всегда могут адекватно оценивать реальное положение о доходах своих семей, можно предположить, что за этими данными может скрываться бедность и нищета населения. Материальное неблагополучие порождает и моральное неблагополучие учеников, отражается на их самочувствии и настроении ^{[13, C.12]}.

75,8 % (94) учителей образовательных организаций отмечают, что в каждом классе есть дети и подростки из малообеспеченных семей. Бедность и нищета семей зачастую вызывает состояние депривации, которая рождает у несовершеннолетних агрессию. Данная агрессия может быть направлена и внутрь, на самого человека и выражена в скрытых формах аутоагрессии, суицидах, самоповреждениях и других формах девиантного поведения. Так, например, по данным социального паспорта в средней общеобразовательной школе № 43 из 999 школьников 400 живут в малообеспеченных семьях, т.е. практически 40 % учеников. Отметим, что эта школа располагается в микрорайоне «Стеклозавод», который считается неблагополучным в силу неразвитой социальной инфраструктуры, множества самовольных строений.

Подобная ситуация наблюдается и в средней общеобразовательной школе № 44, в которой из 1302 учеников 537 из малообеспеченных семей, что составляет 41% от общего количества учеников. Школа № 44 располагается в микрорайоне «Левый берег», где также много самовольных застроек, дачных участков садового некоммерческого товарищества «Дружба», «Весна» др.

Укажем и на такие социальные параметры как неработающие родители и неполные семьи. В школе № 44 неработающих родителей 212, неполных семей 384, в школе № 44 соответственно 489 и 251.

Такую ситуацию во многом обусловило активное миграционное движение из села в город в конце ХХ - начале ХХI веков, в результате которых произошел рост количества жителей г. Улан-Удэ и пригородов. Началось обустройство самовольных поселений вокруг города, формирование маргинального населения, состоящего из бывших жителей сельской местности. «Во многом неконтролируемая и нерегулируемая миграция сельских жителей закладывает социальные проблемы для города. Так, в различных частях столицы Бурятии, в основном на ее окраинах, возникли целые улицы и поселки незаконно возведенного жилья. В настоящее время трудно определить перспективы разрешения данной конфликтной ситуации, но очевидно, что несколько тысяч, а может быть, десятков тысяч «неофициальных» улан-удэнцев образуют зону социального неблагополучия» ^{[14, С.7]}.

Для выяснения состояния настроений несовершеннолетних, определения их психологической устойчивости был предложен ряд вопросов. Ответы респондентов распределились следующим образом:

«Часто ли вы испытываете грусть, печаль?» (постоянно – 8 % (61) респондентов, периодически – 29,6 % (226).

«Часто у вас плохое настроение?» (часто - 9,6 % (73), периодически – 29,8 % (227).

«Часто, ли вас посещают мрачные мысли?» (часто – 14,9 % (114), иногда – 26,2 % (200). Достоверность полученных данных от учащихся, подтверждается и соотносится с ответами работников образования, каждый второй учитель школы 48,4% (60) отмечает учеников в классе с подавленным настроением.

Причины депрессивного настроения школьников носят комплексный характер: сложные отношения в семьях, депрессивность экономики региона, рост числа безработных, алкоголизм, наркомания, рост психических кризисов, аутоагрессии. С целью выявления самочувствия несовершеннолетних и их интеграции в общество был задан вопрос «Чувствуете ли вы одиночество»? Ответы респондентов: почти всегда – 6,7 % (51), периодически – 20,4 % (156). Полученные данные свидетельствуют о том, что многие дети и подростки в условиях городской среды одиноки в своих проблемах взаимоотношений с окружающим миром, что является одним из деструктивных моментов формирования проявлений суицидального поведения.

На вопрос анкеты «Находите понимание ли вы у родителей, друзей, близких людей?» респонденты ответили «нет» – 4,1 % (31), «крайне редко» – 9,6 % (73), «иногда» - 34,9 % (266). Согласно информации Следственного Управления Следственного Комитета Российской Федерации по Республике Бурятия за 2019 год зафиксировано 25 попыток суицида, т.е. каждая четвертая попытка, были связаны с проблемами в семейных отношениях. На первом месте среди причин, толкнувших подростков к суицидальным попыткам, лежат проблемы в семье.

На вопрос «Есть у вас дома семейные неурядицы (ругань, ссоры, скандалы)?» учащиеся ответили «да» – 6 % (46), «иногда бывает» - 39,6 % (302), «невыносимо жить» – 2,1(16) %. Полученные данные показывают, что неблагополучие в семейных отношениях может быть одной из доминирующих причин проявления суицидального поведения несовершеннолетних.

Для определения насколько школьники интегрированы и успешно социализированы в обществе был задан вопрос: «Любите ли вы ближних»? Ответы респондентов: «нет» – 0,8 % (6), «не очень» – 1,2 % (9). На проверочный вопрос «Любят ли вас другие люди сейчас?» ответили «нет» – 3,7 % (28) опрошенных, «вроде нет» – 12,7 % (97).

На втором месте среди причин совершения попытки суицида находится неразделенная любовь. По материалам Следственного Управления Следственного Комитета Российской Федерации по Республике Бурятия таких случаев за 2019 г. было 13.

На вопрос «Есть ли у вас проблемы в отношениях с одноклассниками?» ответили «Да» 8,1 % (62) опрошенных, только с одним – 5,8 % (44), почти нет – 41,3 % (315). На третьем месте по попыткам суицида по материалам Следственного Управления Следственного Комитета Российской Федерации по Республике Бурятия за 2019 г. «ссора со сверстниками» (10 попыток суицида).

Было получено следующее распределение ответов на вопрос «Есть ли у вас проблемы в отношениях с учителями в школе?»: «да» 7,1 % (54), «иногда бывает» 30,5 % (233), «с одним учителем» 3,9 % (30).

Современное состояние психологического и социального неблагополучия детей и подростков, которые в зависимости от неблагоприятного стечения обстоятельств, могут вызывать зачастую риски суицидальных настроений, спонтанные намерения и попытки ^{[15, C. 38]}.

На вопрос анкеты «Часто ли вы злитесь на себя или других?» ответили «постоянно» 10,6 % (81) опрошенных, «периодически» – 29,2 % (223), что свидетельствует о проявлении аутоагрессии и психологической неустойчивости несовершеннолетних. Исследование проблемы суицида показывает, что для несовершеннолетних, совершающих попытку суицида, характерны депрессивность, повышенный уровень тревожности и агрессии. Каждый третий учитель отмечает агрессивное поведение учеников, которое имеет место в школе. Из опрошенных работников образования 40,3 %(50) положительно ответили на вопрос «Есть ли в классе ученики, которые ведут себя «очень» агрессивно по отношению к другим?», что говорит о том, что в поведении школьников проявляется агрессивность к окружающим. 51,6 % (64) из них на вопрос анкеты «Есть ли проблемы взаимоотношений учеников в классе?» ответили «да», т.е. каждый второй учитель замечает проблемы взаимоотношений между учениками в классе.

Таким образом, в целом около четверти опрошенных 25,6 (195) % (мир оценивают как источник проблем, зла, лжи, опасностей и как ничего хорошего. Более того, для 14,9 (114) респондентов часто посещают мрачные мысли. Эти показатели можно рассматривать как уровень проявления тревожности школьников.

Самого пристального внимания требуют ответы на вопрос «До какого возраста вы хотите прожить?». Так, более 3 % опрошенных школьников находятся в крайне опасном положении, полученный ответ «вообще не хочу жить» 3,1 %(24) тому подтверждение.

Важно отметить, что многие социальные факторы проявления суицидального поведения подростков и детей, основанные на интерпретации эмпирических исследований, не гарантия, того что будет совершен суицид. Тем не менее, совокупность нескольких факторов суицидального поведения увеличивает вероятность самоубийства несовершеннолетнего. Каждый пятый учитель, так или иначе сталкивается с проблемой проявления суицидального поведения несовершеннолетних. По результатам опроса 17,7 %(22) учителей сталкивались с потенциальными суицидиентами. Вместе с тем надо принимать во внимание, что часто встречается у подростков демонстративное проявление суицидального поведения в виде шантажа, в том числе и учителей из-за принципиального оценивания их знаний или конфликтной ситуации.

Таким образом, рост суицидальной активности несовершеннолетних, как и в других социально-демографических группах, происходит в периоды кризиса в обществе, социальных преобразований, политической нестабильности. «Впрочем многофакторность социальной детерминации («полипричинность») не позволяет однозначно утверждать наличие жестких линейных зависимостей между экономическими, политическими, демографическими процессами и девиантностью» ^[16,С.120].

В ходе проведенного исследования выявлено, что проявления суицидального поведения несовершеннолетних в городской среде обусловлены социальными факторами как социально-экономическими проблемами, низким уровнем жизни, безработицей родителей, малообеспеченными и неполными семьями, миграцией населения, социальным неблагополучием. Неблагополучие взрослых непосредственно отражается на проявлении девиантного поведения детей и подростков, различных форм аутоагрессии, психических кризисов, неуверенности, неспособности адаптироваться к условиям жизни. Исходя из полученных данных можно сделать вывод о том, что 3,1% (24) учащихся находятся в крайне опасном положении, проблемы интеграции и коммуникации (дезинтеграции) имеют более 9,6% (73) учеников. Согласно полученным данным каждый третий школьник 40,5% (309) нуждается в психологической помощи и коррекции. Городская среда для несовершеннолетних остается неблагополучной в проявлениях суицидального поведения, и завершенных суицидах, совершенные суициды подростками 5 (33,3%) случаев город Улан-Удэ в 2019 году, 2 (13,3%) суицида в городах республики Бурятия (Северобайкальск, Закаменск), 8 (53,3%) суицидов в сельских поселених, при этом суицидальные попытки в городе 37 (38,5%) сельской местности 59 (61,4%) попыток. Современные условия проживания подростков в городской среде, попадание в трудные жизненные ситуации нередко провоцируют их к безвыходности и беспомощности, что в свою очередь может привести к проявлению суицидального поведения.

^[1]Опрос проводился сентябре-октябре 2019 г. в 5 средних общеобразовательных школах г. Улан-Удэ (№ 7, № 19, № 38, № 43, № 44)