Professional orientations of China’s modern youth

Savenkova Anastasiia Postgraduate student, the department of Economic Sociology and Management, M. V. Lomonosov Moscow State University 117533, Russia, g. Moscow, ul. Teplyi Stan, 25, korpus 1 mega.savenkova@bk.ru

Введение

Для Китайской Народной Республики XX век был сопряжен с прохождением различного рода структурных изменений в сфере политики, экономики и культуры^[1]. Трансформации также была подвержена как система образования и профессиональной ориентации в стране, так и непосредственно процессы трудовой самореализации. С целью выявления основных тенденций и факторов профессионального выбора в Китае мы считаем актуальным и своевременным проведение исследования по указанной проблематике. В первую очередь, представляется целесообразным предоставление общей характеристики системы профессионального образования и трудового рынка Китая; затем – результатов исследования. Специфика системы профессиональной ориентации и рынка труда в КНР

Образовательная система Китая является не настолько разветвлённой и полипрофильной как, некоторые европейские системы образования^[2]. Однако процесс обучения от средней образовательной школы до высшего учебного заведения также сегментирован по уровням и сопряжен с прохождением обучающимися рядом отборочных экзаменов. Конкурсные испытания начинаются уже в средней общеобразовательной школе, обучение в которой делится на два этапа, длительностью в 3 года^[3]. После окончания первого этапа обучения, школьники сдают отборочные экзамены. При этом, успешное прохождение экзаменационных заданий не является гарантией перехода учащихся на следующую образовательную ступень, так как получение образования на этом уровне является платным. Иными словами можно констатировать наличие действий со стороны образовательной системы Китая, направленных на отбор не только талантливых и успешных учеников, но и фильтрацию неплатежеспособности учащихся.

Второй образовательный этап включает в себя обучение в двухгодичной школе, где происходит разделение учащихся на специализированные классы, готовящие школьников к продолжению образования; и профессиональные школы, обучение в которых позволяет быть трудоустроенным по завершению образовательного процесса^[4]. В основном, выпускники профессиональных школ трудоустроены в сфере сельского хозяйства и услуг. По окончанию обучения на уровне общеобразовательной школы, дети сдают экзамены; успешное прохождение которых позволяет перейти в высшую школу- подготовительный этап для поступления в ВУЗ. Не сумевшие сдать экзамен школьники получают распределение в профессиональную школу, лишаясь в дальнейшем возможности обучения в университете.

Таким образом, получить образование в высших учебных заведениях КНР могут лишь прошедшие несколько этапов конкурсного отсеивания абитуриенты. Кроме того, перед поступлением в университет, учащимся необходимо пройти курсы подготовки продолжение обучения на высшем образовательном уровне, длительностью в 2 года, завершение которых также сопровождается сдачей экзаменов. Как и в Российской Федерации, образовательная система Китая позволяет получить обучение на уровне как бакалавра, так и магистра.

Несмотря на крайне высокую стоимость высшего образования в Китае (расценки колеблется от 900 до 5000 юаней, при том, что доход средний семьи, проживающей в городских условиях достигает только 5000 юаней) для Китая, крайне актуальна проблема избыточного образования. В первую очередь, данный феномен обусловлен причинами роста экономики Китая, связанными со значительным подъёмом таких промышленных областей, как производственные, строительные, энергетические, логистические. Все указанные сферы производства ориентированы на экспорт продукции за рубеж, и требуют соответственного увеличения служащих, занятых на инженерно-технических, технологических, обслуживающих специальностях. При этом, несмотря на комплекс мер, предпринимаемых китайским правительством для повышения престижности рабочих специальностей,^[5,6] наиболее предпочтительными для китайской молодёжи являются профессии, связанные с руководящей деятельностью, так называемые белые воротнички.

Несмотря на престижность позиции топ менеджмента в китайском социуме, специфика промышленно экономической сферы этой стороны такова, что значительная часть выпускников, получивших образование по соответствующим специальностям, в ближайшем будущем не могут быть адекватно интегрированным в систему трудовых отношений. Ряд исследователей ^[7], отмечают, что процент безработицы среди выпускников профессионально-технических училищ, молодёжи с неполным средним и начальным образованием значительно ниже, чем у их сверстников, получивших среднее, среднее специальное и профессиональное образование. Так, процент безработных среди респондентов с начальным образованием составляет 4,2%, имеющих уровень неполного среднего – 8,1%, у людей с профессиональным образованием- 11,3%. Таким образом, явно прослеживается обратная корреляция между уровнем компетенций молодого человека и его перспективой быть трудоустроенным. Следует отметить, что в сферах профессиональной деятельности, не требующей высокой квалификации, таких как строительный бизнес, сфера досуга, логистика наблюдается рост заработной платы. В следствие чего, можно констатировать парадокс, сущность которого заключается в противоречие между социальными представлениями и установками о значимости и престижности определенной трудовой стратегии, с комплексом социально стигматизированных профессиональных сфер, реальным положением дел на рынке труда.

В определенной степени данный парадокс усиливается не до конца продуманной образовательной политикой Китая, в рамках которой осуществляется комплекс мер, результатом которых должно выступать тотальное увеличение числа молодежи с высшим образованием. Таким образом, политика «массовизации» высшего образования не только способствовала упрочнению господствующих профессиональных стереотипов, но и повлекла за собой усиление противоречий между потребностями работников и работодателей.

Восприятие выпускниками высших учебных заведений своего образования как дополнительного бонуса на профессиональном рынке, обоснования притязаний на место в престижный организации, либо высокую заработную плату сподвигло руководителей компаний предъявлять более высокие требования к уровню профессиональных компетенций соискателей; действием, следствием которых выступает повышение конкуренции между соискателями на должность с высшим образованием.

Результаты исследования.

В силу расширяющегося торгово-экономического партнерства России и КНР, а также востребованности граждан обоих стран на трудовых рынках государств - партнеров, нам представляется актуальным проведение исследования, объектом которого выступают трудовые ориентации и приоритеты китайской молодёжи.

Исследование было проведено в срок с февраля по март 2020 года. Респондентами выступали работающие граждане КНР, в возрасте от 18 до 35 лет, всего в ходе исследования нами было опрошено 100 человек: 57 мужчин и 43 женщины. Отбор респондентов осуществлялся посредством стихийной выборки; в качестве основного метода исследования выступало анкетирование (интернет – опрос). Как дополнительный метод использовались глубинные интервью. Интервьюирование проводилось в среде граждан КНР - аспирантов и бакалавров Московского Государственного Университета имени М.В. Ломоносова, социологического факультета: 1 мужчина и 3 женщины.

Результаты опроса свидетельствуют об усилении глобализационных процессов, происходящих в сфере экономики и трудовых рынков, в силу которых, проблемы и трудности, характерные для российской трудовой молодёжи оказывается актуальными для жителей КНР аналогичного возраста. Более того, несмотря на различные культурные, исторические, религиозно-философские особенности мировосприятия, типичные для представителей обоих стран, можно отметить схожесть в процессах формирования и постулирования в общественном сознании граждан Китая представлений и мифов относительно специфики функционирования рынка труда и трудовых отношений. Так, в рамках исследования, респондентам, было предложено указать наибольшую трудность, с которой они сталкивались в период поиска работы. Подавляющее большинство респондентов – 68% в качестве наиболее серьезной проблемы, препятствующей успешному трудоустройству указали отсутствие опыта работы. Данный результат, с одной стороны подтверждает, уже отмеченный нами феномен избыточного образования в Китае; с другой стороны демонстрирует схожесть проблем, с которыми сталкивается молодежь разных стран в период поиска работы. С высокой долей вероятности, можно сказать, что подобная точка зрения подтверждает наличие в КНР структурных проблем, связанных с неравномерным распределением предложений, поступающих от образовательных учреждений; диспропорции в области гуманитарного и технического образования. При этом, несмотря на то, что, ряд опрошенных высказывали мнение о недостаточной престижности китайского образования, (особенно это касается академической и преподавательской деятельности); вследствие чего определённая часть китайской молодёжи стремится получить образование странах с более глубокими образовательными традициями; такой пункт анкеты как, недостаточный уровень образования, получил ничтожное количество голосов респондентов (2%), что находится в рамках статистической погрешности. Таким образом, можно сделать вывод о приоритетности для китайского работодателя иметь в качестве трудового персонала людей со сформировавшимися профессиональными навыками и компетенциями, нежели просто высокообразованных соискателей. Отчасти такая точка зрения подтверждается выбором респондентами таких вариантов ответа, как ограниченное количество вакансий и высокая конкуренция в профессиональной сфере (10 и 5% соответственно).

Неожиданно большое количество респондентов, - 11% отметили, что их профессиональный выбор вызвал неодобрение в среде родственников, что оценивается опрошенными, как наиболее значительная трудность в период поиска работы. По-видимому, подобная ситуация объясняется долгими историческими традициями и культурно-экономическая автаркией китайской республики, сложившимися моральными ценностями, подразумевающими глубокое почтение к старшим, признание важности и значительности их мнения. Отчасти, подобная точка зрения, подтверждается тем, что в качестве территориального распределения, респонденты, выбравшие указанный вариант анкеты отметили деревню, либо маленький город; где, возможность сохранения традиционалистских отношений и взглядов на жизнь выше, нежели в крупном мегаполисе.

Помимо рассмотренных вариантов, небольшое количество голосов респондентов набрали следующие пункты анкеты: завышенные требования работодателя - 4%, отсутствие возможности карьерного роста или повышения заработной платы в организации - 2%. По-видимому, структура китайской корпорации, подразумевающая как вертикальную так и горизонтальную локацию кадров, является в высокой степени защитой соискателя от риска отсутствия продвижения по карьерной лестнице; сопряженным с этим стабильно небольшим размером заработной платы.

Рис. 1

При анализе ответов на вопрос о том, на что обращает внимание работодатель в процессе приема на рабочие должности интересным представляется тот факт, что при ответе на вопрос о том, какая из социальных характеристик соискателя является определяющей в процессе отбора персонала, вариант высокая успеваемость был оценён выше, чем наличие опыта работы (50% против 35% из 100 возможных соответственно). 21% опрошенных полагают, что важную роль в момент трудоустройства играют личностные качества соискателя, определённые трудовые навыки. Весом в 7% была наделена такая характеристика соискателя как, наличие у него рекомендации, личных связей. 5% опрошенных, полагают что, внимание работодателя акцентируется на репутации образовательной организации, где проходил обучение соискатель; 2% опрошенных затруднились дать конкретный ответ.

Рис. 2

В рамках исследования респондентам было предложено дать оценку социально значимых качеств индивида, способствующих его успешному трудоустройству на желаемую должность. С целью выявления как приоритетов в области трудоустройства, так и будущих социальных стереотипов, касающихся сферы профессионального выбора; в анкету были добавлены две позиции: опрошенным предлагалось определить социальный портрет как фаворита профессионального отбора, так и аутсайдера.

Результаты опроса во многом продемонстрировали наличие как социальных стереотипов касательно процессов трудоустройства, так и латентное свидетельство недовольства молодёжью ситуацией с трудоустройством в стране. Так, согласно ответов респондентов наибольшие шансы получить хорошую работу в Китае есть у человека со связями. Указанную точку зрения разделяют 40% опрошенных. Примерно равное количество голосов (19 и 17% соответственно) получили такие социальные характеристики соискателя, как высокая образованность и талант. 14% респондентов также определяют шансы человека, готового к непрерывному обучению, повышению собственной профессиональной квалификации как высокие. Меньше всего опрошенных - 7% полагают наличие таких профессиональных качеств как трудолюбие и целеустремлённость достаточным условием для получения хорошей работы.

Рис.3

При этом, подавляющее большинство опрошенных - 49% оценивают шансы ленивого и необразованного человека на получение перспективной и высокооплачиваемой должности как ничтожные. Результат можно интерпретировать как существующее в обществе представление о том, что успешный карьерный рост и социальный статус человека во многом обуславливается уровням прикладываемых им усилий к достижению поставленной цели. Однако, наличие факта социальной несправедливости, неудовлетворённости препятствуют положению подобных социальных представлений в качестве базовых. Указанный когнитивный парадокс также подтверждается тем, что никто из опрошенных не высказал мнение о том, что человек без необходимых связей не может получить хорошую работу. Вне зависимости от различного построения вопросов в анкете, стабильно высоко оценивается респондентами значимость образования. Так, 30% респондентов полагают, что получение высшего образования является необходимым условием для успешной профессиональной реализации человека. 21 % опрошенных полагают, что неспособность индивида адаптироваться к изменениям окружающей среды, является серьезным препятствием в процессе профессионального поиска.

Рис.4

Говоря об оценке респондентами возможности трудоустройства после окончания университета, следует отметить, что более 30% опрошенных оценили такую возможность как низкую (26%) и очень низкую(6%). 34% респондентов оценивают возможность трудоустройства в качестве средней. 21 % опрошенных полагают, что такая возможность высокая; 3% оценивают ее в качестве очень высокой. Факт, что подобное распределение голосов находится в определённом противоречии с представлениями о достаточности высокой успеваемости учащихся для получения рабочего места, свидетельствует как о процессе мифологизации роли высшего образования в КНР, так и о несбалансированности уровня подготовки специалистов в различных вузах страны.

Рис. 5

Примерно равным образом распределились ответы респондентов на вопрос о наиболее востребованных качествах работников Китая. Респондентам было предложено проранжировать в градации от 1 до 10 баллов десять характеристик. С точки зрения опрошенных, дисциплинированность является наиболее важным качествам работника. Указанный вариант набрал 67,7% из 100 возможных, более 50% респондентов отдали характеристики дисциплинированность 10 или 9 баллов. 65,6% голосов набрала характеристика инициативность. При этом, следует отметить, что голоса респондентов касательно указанного качества зачастую распределялись диаметрально противоположным образом: порядка 15% опрошенных оценили предложенные качества в десять баллов, такое же количество респондентов наделили предложенный вариант весом в один балл. Очевидно, подобное распределение голосов, свидетельствует о наличии в КНР различных стилей лидерства, неоднородности подхода руководителей к практикам делегирования ответственности подчинённым. В 63% были оценены такие качества как образованность и креативность. Ниже всего, респонденты оценивали такие качества, как владение иностранными языками – 52,3%, навыки пользования компьютерными программами - 40,2%, предпринимательские качества – 46,5%. По-видимому, возможность вертикальной и горизонтальной ротации персонала в организации, а также высокие темпы экономического роста государства позволяют сотрудникам, по крайней мере, на определённых должностях ограничиться владением родного языка; рассчитывать, в случае необходимости на возможность обучения работе с пользовательскими программами непосредственно в период трудовой деятельности.

Табл. 1

Оценка значимых аспектов трудовой деятельности с точки зрения китайской молодёжи во многом совпадает с результатами опросов россиян, по схожей проблематике^[8]. Так, фактор высокой заработной платы, является определяющим для 78,2% опрошенных. Работа в стабильной организация, возможность карьерного роста также являются актуальными при выборе профессии для граждан КНР. Указанные факторы профессионального выбора были оценены в качестве значимых 70,3% и 70,7% респондентов соответственно. Подобные результаты могут быть интерпретированы в качестве представлений о стабильной организации как о совокупности представляемых соискателям рабочих мест, априорно гарантирующих возможность получения высокой заработной платы и карьерного роста. Отчасти данное предположение подтверждается тем, что такой фактор как престижность профессии был оценён значительно ниже чем, стабильность организации. Быть занятым в сфере модной, высоко социально оцениваемой деятельности является важным только для 61,3% опрошенных. Кроме того, указанные результаты свидетельствует о наличие процессов смещения профессиональных трендов в стране, диссонанса между популярными видами деятельности и предъявляемыми государству экономическими вызовами, вследствие которых понятие престижности и экономической целесообразности, применяемых в трудовой и профессиональной сфере больше не являются тождественными. Достаточно высокий показатель - 59,8%, особенно в сравнении с исследованиями, объектом которых выступали трудовые ориентации российской молодежи^[9,10] был уделён такому аспекту, как хорошие отношения в коллективе. В качестве менее важных, респонденты отметили возможность наличия гибкого графика 56,9% а также характеристики трудовой деятельности как интересной и творческой; данный фактор был указан, как значимый 49% опрошенных.

Табл. 2

В качестве наиболее популярных профессий, респондентами были отмечены такие сферы деятельности, как бизнес, государственная служба, IT, юриспруденция.

В числе непопулярных, мало престижных видов деятельности респонденты указывали сферу услуг: горничная, дворник, представитель ритуальных услуг, торговый агент. Также, значительная часть опрошенных охарактеризовала занятость в области атомной энергетики как непрестижную в КНР.

Выводы

Результаты исследования свидетельствуют о наличии у молодежи КНР трудностей в период трудоустройства, связанных с недостаточным опытом работы, значительная часть выпускников высших учебных заведений оценивают возможность трудоустройства по окончании обучения, как низкую. При этом, ответы респондентов указывают на социальные стереотипы, связанные со значимостью роли образования и неформальных связей в период поиска работы.

Решение проблем дисбаланса спроса и предложения на трудовом рынке, социальной стигматизации определенных сфер деятельности, безработицы в среде высокообразованный молодёжи, с нашей точки зрения возможно при помощи обращения к методам профессиональной ориентации и профессионального сопровождения, принятым в странах запада. В частности, необходимой мерой будет являться донесение до учащихся информации о структуре профессионального рынка, уровне спроса на ту или иную профессию, мотивационную деятельность в среде учащейся молодёжи, направленную на формирование адекватной профессионально трудовой ситуации в стране.

Кроме того, немаловажной представляется популяризация рабочих профессий, расширение структуры высшего образования таким образом, чтобы профиль полученного образования коррелировал с востребованными в стране сегментами трудового рынка.