Psychological and economic aspects of stance on money among students (on the example of students in Zabaykalsky Krai)

Изучение понятия «деньги» является крайне актуальным в условиях развития современного общества. Деньги – это важное звено экономических и социальных отношений, феномен, в котором объединено экономическое и психологическое содержание. Во-первых, деньги - это мерило вложенного труда, временных, энергетических и интеллектуальных ресурсов, во-вторых, при помощи денег удовлетворяются потребности, формируется мотивация, описываются ценности личности ^[5]. Отношение к деньгам нередко противоречиво, они имеют двойственный характер: с одной стороны деньги – это добро, обеспечение возможностей для саморазвития и помощи другим людям; с другой стороны, деньги – это зло, негативная конкуренция, алчность, отрицание моральных ценностей ^[7].

В современном мире деньги имеют наибольшую ценность в тех культурах, где они выражают принадлежность человека к опре­деленному социальному классу. В странах с индивидуалистической культурой, в основе которой лежит протестантская трудовая этика, богатство является показателем индивидуальных достижений. В коллективистических культурах значимость денег для личности значительно ниже, так как реальная их ценность определяется способностью обеспечить благополучие и процветание всего сообщества, а сделать это с помощью только денег - чрезвычай­но сложно. Общим для всех культур является восприятие денег в контексте этических категорий добра и зла. С позиции нравственности могут быть оценены самые разные стороны экономического поведения и сознания по отношению к деньгам: публичное обсуждение денежных вопросов; способы получения денег; принципы их распределения (по труду, по потребностям, поровну и т.д.); потребности, удовлетворяемые с помощью денег; социальные представления о том, как деньги влияют на отношения между людьми и т.д. ^{[7, с.342]}.

Феномен «деньги» разрабатывается в философской, исторической, социологической, экономической, психологической науках, каждая из которых имеет свой особенный «взгляд» на него.

В научной литературе рассматриваются различные аспекты отношения к деньгам. Отношение к деньгам жителей России представлено в работах Автономова В.С. ^[1], Андреевой И.В. ^[2], Дейнеки О.С ^[3], Журавлева А.Л. ^[4], Журавлевой Н.А. ^[8], Муравьевой П.А. ^[9] и др.

Люди наделяют деньги определенными смыслами и значениями: финансы характеризуют не только положение индивида в обществе и его материальные возможности, но также интерес для окружающих представляет то, как эти деньги были получены, отсюда возникают мнения о «честных» (трудовых) и «нечестных» (полученных в результате выигрыша или наследования) деньгах. Кроме того, материальные средства вызывают определенное эмоциональное отношение.

Для того, чтобы определить психолого-экономические аспекты отношения к деньгам студенческой молодежи Забайкальского края нами было проведено исследование.

В качестве объекта исследования выступили студенты Забайкальского края. Был проведен опрос 145 респондентов вузов г. Читы, возраст опрашиваемых от 18 до 23 лет, гендерный состав: 77 девушек (53%) и 68 юношей (47%).

Предмет исследования – психолого-экономические аспекты отношения к деньгам студенческой молодежи Забайкальского края.

Цель - анализ психолого-экономических аспектов отношения к деньгам студенческой молодежи Забайкальского края.

В качестве методов исследования использованы: анализ научной литературы, проведение эмпирического исследования (с использованием опросника А. Фернема (The Money Belief and Behavior Scale), опросника «Нравственная оценка денег» Е.И. Горбачевой и А.Б. Купрейченко, Программы исследования психолого-экономических характеристик личности А.Л. Журавлева, опросника А.Д. Карнышева), математико-статистический анализ.

Для определения отношения к деньгам нами был использован опросник А. Фернема (The Money Belief and Behavior Scale). В результате факторного анализа данных по опроснику было выделено 7 факторов отношения к деньгам. При этом уровень покрытия (объясняемая дисперсия) равен 57%. Использовался метод главных компонент, метод вращения - варимакс с нормализацией Кайзера.

Таблица 1 - Факторная матрица по выявлению отношения респондентов к деньгам

Первый фактор объединил признаки, указывающие на деньги как на средство власти и способ управления людьми (0,636), как на средство превосходства над окружающими (0,610), как на способ произвести впечатление (0,586), как на эквивалент интеллекта и достоинств человека (0, 586). Данный фактор нами назван «Деньги –власть».

Содержание второго фактора составили дисперсии утверждений, касающихся размышлений и беспокойства по поводу своего финансового положения (0,648), убеждений, что деньги могут решить все проблемы (0,602), представлений, что людей оценивают по их финансовому положению (0,535), что существует неадекватная оценка трудовых усилий (0,560). Данный фактор можно интерпретировать как «Денежная тревожность».

Третий фактор составили утверждения, касающиеся процесса расходования денежных средств (0,595), экономности в денежных тратах (0,587), обращения внимания на ценовую политику при покупках (0,532). Его мы назвали «Бережливость».

Четвертый фактор указывает на иррациональность при расходовании денежных средств (0,636), пассивность в конфликтных ситуациях при получении и займе денег (0,453), заниженной самооценке при соотношении заслуг и соответствующего вознаграждения (0,405). Его можно интерпретировать как «Иррациональность».

Содержание пятого фактора касается осведомленности о своем финансовом положении (0,562), отношения к займам (0,504), сохранения денежных средств (0,482), особенностей долгового поведения (0,476, ) вложениям и оплате счетов (0,448). Таким образом, данный фактор можно назвать как фактор «Планирование».

В шестом факторе представлены утверждения, описывающие негативное и презрительное отношение к деньгам (0,721), убеждения в том, что деньги – корень зла (0,452). Обнаружена отрицательная корреляция с утверждением, что деньги придают человеку власть (-0,412). Таким образом, данный фактор можно интерпретировать как фактор «Деньги-зло».

Содержание седьмого фактора составили утверждения, касающиеся траты денежных средств в присутствии окружающих людей (0,574), трат денег не на себя, а на других людей (0,525), а также особенностей траты денег. Данный фактор можно интерпретировать как фактор «Демонстративное денежное поведение».

Таким образом, факторный анализ позволил выделить 7 взаимосвязанных факторов отношения к деньгам: «Деньги – власть», «Денежная тревожность», «Бережливость», «Иррациональность», «Планирование», «Деньги – зло», «Демонстративное денежное поведение». Респонденты рассматривают деньги как средство власти и превосходства над другими, выражают беспокойство по поводу своего финансового положения, поэтому предпочитают действовать экономно при расходовании денежных средств и планировать траты. Тем не менее, наблюдается иррациональность при совершении покупок и оплате счетов, респонденты могут покупать вещи, в которых не нуждаются, и проявляют большую щедрость в присутствии других людей, что объясняется стремлением выглядеть лучше и влиятельнее в глазах окружающих.

Для того, чтобы определить, какие смыслы и значения студенты вкладывают в понятие «деньги», каковы ассоциативные связи этого феномена с другими понятиями, нами было проведено исследование при помощи опросника «Нравственная оценка денег» Е.И. Горбачевой и А.Б. Купрейченко ^[5].

Полученные результаты значимых различий в отношении к деньгам юношей и девушек представлены в таблице 2 ^[5].

Таблица 2 – Уровни значимости различий в отношении к деньгам испытуемых

Примечание: *** - р<0,001; ** - р<0,01; * - р<0,05

Из приведенных средний значений можно увидеть, что юноши связывают деньги с такими понятиями как «Власть» (М=4,29), «Комфорт» (М=4,1), «Развлечения» (М=4,1), «Сила» (М=3,71), а девушки - «Комфорт» (М=4,58), «Развлечения» (М=4,44), «Достижения» (М=4,18). Данные взгляды могут быть объяснены исходя из традиционных гендерных ролей: «мужчина - добытчик», «женщина – хранительница домашнего очага». Испытуемые ассоциируют понятие «деньги» с понятием «развлечения», это означает, что студенты рассматривают деньги как источник удовольствий и наслаждений. Юноши воспринимают материальные средства как атрибут власти и показатель достижений.

В то же время для девушек понятие денег в большей степени связано с зависимостью. Это можно объяснить типичной гендерной ролью женщины как зависящей от супруга – «добытчика».

Т-критерий Стьюдента позволил установить, что связь денег с ответственностью, достижениями, свободой и комфортом разнится у юношей и девушек. Приведенные данные означают, что для девушек феномен денег связан с ответственностью, стремлением к достижению, обретением независимости и комфортным существованием.

Из представленной таблицы видно, что девушки более эмоционально относятся к деньгам, придают им большую смысловую насыщенность.

Для оценки отношения студентов к деньгам был использован фрагмент Программы исследования психолого-экономических характеристик личности, разработанной А.Л. Журавлевым и Н.А. Журавлевой.

Для того, чтобы оценить роль денег в жизни студентов, респондентам было предложено семь утверждений. Ответы респондентов представлены на рисунке 1.

Рисунок 1 – Утверждения, характеризующие отношение к деньгам

Утверждения «Ради денег стоит жить» (98%), «Все беды в обществе идут только от денег» (93%), «Ничего хорошего в деньгах нет» (82%) вызвали несогласие у студентов. Студенты считают, что деньги делают жизнь счастливее (70%). Таким образом опрашиваемые выразили свое мнение по отношению к деньгам как к средству достижения целей, которое обладает определенными ресурсными возможностями.

Студенты придерживаются мнения о том, что «Деньги изменяют в худшую сторону людей» (74%), это означает в представлениях студентов, что обладание большими финансовыми средствами может стать причиной негативных изменений в поведения человека. Опрашиваемые согласны с мнением, что деньги — это лишь средство существования человека» (85%). Студенты не определились с отношением к утверждению «Деньги – это показатель важности человека в обществе». Данный факт, возможно, связан с отсутствием определенного жизненного опыта.

Стандартизирован­ный опросник А.Д. Карнышева позволил уточнить отношение к деньгам студенческой молодежи ^[5].

Для того, чтобы установить, насколько в студенческой среде ценится финансовая независимость, связанная с самостоятельным зарабатыванием денег, был задан вопрос относительно того, насколько в кругу близких и друзей считаются престижными самостоятельные заработки. Ответ на предложенный вопрос позволил выяснить, что и юноши (89,5%) и девушки (87,1%) считают правильным и важным самостоятельно обеспечивать свои нужды. Данные взгляды оказывают большое влияние на конкретное поведение молодежи, мотивируя ее со студенческой скамьи заботиться о своем благосостоянии. Интересна градация мнений студентов в зависимости от курса обучения: первокурсники считают, что наиболее престижной является работа в сфере частного бизнеса, а студенты старших курсов, помимо вышеназванной сферы, отмечают значимость труда на предприятиях и в организациях различной формы собственности.

Для того, чтобы определить особенности потребительского поведения студентов был задан вопрос: «На что вы предпочитаете тратить деньги?». Выяснено, что студенты тратят деньги, в основном, на обеспечение повседневных нужд: покупка продуктовых и продовольственных товаров. Еще одна статья расходов – это подарки и развлечения.

Сберегательная активность выражена у студентов слабо, при этом среди накапливающих деньги постоянно процент юношей выше, чем процент девушек (18% и 15% соответственно). Источниками накопления для юношей выступают деньги, заработанные самостоятельно, а для девушек – деньги, полученные от родственников и сэкономленные на ежедневных тратах.

В результате проведенного исследования можно сделать следующие выводы. Для молодежи деньги – это не самоцель, а средство достижения желаемого, некий положительный ресурс, которым необходимо грамотно распоряжаться. Студенты выражают беспокойство по поводу своего финансового положения, поэтому предпочитают действовать экономно при расходовании денежных средств и планировать траты. Студенты считают престижным самостоятельно обеспечивать свои нужды. Такая установка оказывает большое влияние на конкретное поведение молодежи, мотивируя ее со студенческой скамьи зарабатывать деньги. Наблюдается иррациональность при совершении денежных трат: респонденты могут покупать вещи, в которых не нуждаются и проявлять большую щедрость в присутствии других людей, чтобы выглядеть лучше и влиятельнее в глазах окружающих. Сберегательная активность выражена у обучающихся слабо, в основном деньги расходуются на удовлетворение повседневных потребностей. Молодые люди высказали мнение, что обладание большими финансовыми средствами может стать причиной негативных изменений в поведении человека. Существуют гендерные особенности отношения к деньгам: юноши воспринимают материальные средства как атрибут власти и показатель достижений, а девушки ассоциируют деньги с комфортом и зависимостью, придавая финансовым средствам большую эмоциональную и смысловую насыщенность.

Деньги являются неотъемлемой частью жизни современной молодежи. Молодежь – это поколение, которое характеризуется активной жизненной позицией, стремлением к достижениям и самореализации. Деньги являются для студентов воплощением добра и зла, свободы и ответственности, целей и ценностей.