Particularities of Vocational Guidance of Senior School Students Who Experience Intrapsychic Conflict

Dorofeev Ivan Ivanovich PhD in Medicine research laboratory head at Military Medical Academy 194044, Russia, Saint Petersburg, academician Lebedev's str., 6 yan20220@mail.ru Korzunin Vladimir Aleksandrovich Senior Researcher of the Research Department of Medical and Psychological Assistance at S. M. Kirov Military Medical Academy 194044, Russia, Saint Petersburg, academician Lebedev's str., 6 vakorzunin@rambler.ru Other publications by this author

Yatmanov Aleksei Nikolaevich PhD in Medicine Junior Researcher, Military Education and Scientific Center of the Navy "Naval Academy" 194044, Russia, Saint Petersburg, Saint Petersburg, Akademika Lebedeva str., 6 yan20220@mail.ru Other publications by this author

Окончание школы является сильным стрессогенным фактором для школьников ^{[4, 7, 8]}. Одним из ведущих вопросов у молодежи является "Кем быть?" ^{[2, 9]}. Это способствует формированию интрапсихического конфликта ^{[1, 3, 5, 10]}.

Цель работы: изучить особенности профориентации у старших школьников мужского пола с интрапсихическим конфликтом.

Организация и методы исследования.

Обследовано 99 старших школьников мужского пола в возрасте от 16 до 18 лет.

Использовались методики: анкета привлекательности в профессии, тест Дж.Холланда по определению типа личности и профессиональных предпочтений, методика психологического благополучия К.Рифф, методика «Уровень соотношения «ценности» и «доступности» в различных жизненных сферах» (УСЦД) Е.Б. Фанталовой, опросник «Карта интересов» ^[6].

По результатам методики УСЦД обследованные разделены на 2 группы. В группу включено 59 человек с уровнем внутриличностной диссоциации меньше 32 баллов (без конфликта), в группу 2 – 40 обследованных с уровнем – больше 32 баллов (с конфликтом).

Статистический анализ выполняли с помощью пакета программ Statistica 6,0. Сравнительный анализ проводился с использованием критерий t-Стьюдента. Различия считали статистически значимыми при р<0,05. Математическое моделирование прогноза наличия интрапсихического конфликта проводили с помощью дискиминантного анализа.

Результаты и обсуждения.

По результату анкетирования выявлено, что наиболее привлекательным в будущей профессии среди подростков первой группы является возможность перспективы (4,08±1,25), среди подростков с конфликтом – высокий доход (4,18±1,13) (табл. 1).

Таблица 1

Привлекательно в профессии (по 5-бальной системе)

Примечания: * – различия статистически достоверные (р<0,05)

При этом подросткам с конфликтом статистически значимо (р<0,05) важны в работе: условия труда, высокий доход, спокойная работа. Для подростков без конфликта статистически значимо (р<0,05) важны в работе: подвижная работа и получение новых впечатлений, творчество, романтичность.

Результаты теста Дж.Холланда по определению типа личности и профессиональных предпочтений в группах обследованных представлены в таблице 2.

Таблица 2

Тип личности и профессиональные предпочтения обследованных

Примечания: * – различия статистически достоверные (р<0,05)

Подростки без конфликта эмоционально стабильны, ориентируются на настоящее время, занимаются конкретными задачами, способны выполнять четкую и детальную работу. Такому типажу соответствуют профессии механика, моряка, инженера, электрика, шафера, плиточника и любые другие виды деятельности, связанные с детальной и скрупулёзной работой, требующие моторности и ловкости.

Подростки с конфликтом характеризируются как рациональные, независимые и довольно оригинальные люди. Они стремятся к исследованиям, открытиям, новшествам, их привлекают теории, задачи, в некотором роде абстрактное мышление и решение поставленных целей. Для них подходят научные профессии, математическая сфера, физика и астрономия, и т.п. При этом они более четко представляют свою будущую специальность.

Результаты методики психологического благополучия К.Рифф в группах обследованных представлены в таблице 3.

Таблица 3

Психологическое благополучие в группах обследованных

Примечания: * – различия статистически достоверные (р<0,05)

Выявлено, что обследованные с интрапсихическим конфликтом обладают чувством продолжающегося развития и реализации своего потенциала; наблюдают все большее совершенствование себя и своего поведения с течением времени; изменения отражают все большее познание себя и свою эффективность, что характеризует их как людей с неустоявшимися личностными качествами.

Показано, что обследованные без конфликтов по группам специальностей: авиация и морское дело, военные специальности, силовые структуры (МВД, ФСБ) имеют более высокие баллы по привлекательности, знаниям и желанию быть специалистом данных областей, причем привлекательность и знания о специальностях силовых структур (МВД, ФСБ) статистически значимо (р<0,05) (табл. 4).

Таблица 4

Профессиональные предпочтения обследованных.

Примечания: * – различия статистически достоверные (р<0,05)

Сокращения: 9. Авиация и морское дело

10. Военные специальности

11. Силовые структуры (МВД, ФСБ)

В методике УСЦД (Е.Б. Фанталовой) обследуемый ранжирует 12 ценностей сначала по степени значимости для себя, затем по степени доступности в жизни обладать данной ценностью. Е.Б. Фанталова дала описание некоторым ценностям, понимание которых может быть затруднительным или неоднозначным. Например, ценность любовь понимается как душевная и физическая близость с любимым человеком, уверенность в себе – свобода от внутренних противоречий, познание – возможность интеллектуального развития.

По результатам методики УСЦД можно сделать вывод, что обследованные с конфликтами выбирают статистически значимо (р<0,05) более понятные им простые ценности: значимость ценности активная деятельная жизнь, хотя считают ее менее достижимой, чем обследованные без конфликта; доступность любви (душевной и физической близости с любимым человеком); значимость и доступность наличия хороших и верных друзей; доступность счастливой семейной жизни, хотя отмечают меньшую значимость семьи.

Обследованные без конфликта выделяют значимость мета-ценностей: достижимость красоты природы, искусства; достижимость уверенности в себе (свободы от внутренних противоречий); достижимость и значимость познания (возможности интеллектуального развития); достижимость творчества (табл. 5)

Таблица 5

Значимость и достижимость ценностей обследованных.

При проведении дискриминантного анализа методом «вперед пошагово» получена высокоинформативная модель прогноза наличия интрапсихического конфликта у старших школьников: Wilks' Lambda: 0,62261 approx. F (6,92)=9,2943 p< 0,0000 и определены предикторы (табл. 6).

Таблица 6

Дискриминантные переменные.

На основе дискриминантной модели прогноза наличия интрапсихического конфликта у старших школьников обследованный относится к одной из двух групп.

Расчетная формула имеет вид:

,

Где: – свободный член (константа);

а1 ÷ а6 – коэффициенты при переменных (показателях) линейной классификационной функции,

Компоненты классификационных функций: переменные и коэффициенты при переменных, константы двух ЛКФ, для определения прогноза наличия интрапсихического конфликта у старших школьников представлены в таблице 7.

Таблица 7

Классификационные функции для определения прогноза наличия интрапсихического конфликта у старших школьников

Для определения прогноза наличия интрапсихического конфликта у старших школьников производят расчет по всем имеющимся формулам, та группа, результаты которой являются наибольшими и является искомой. Для линейных классификационных функций данная процедура является стандартной.

(ЛКФ-i)max= отсутствие (1) или наличие (2) интрапсихического конфликта у старших школьников.

Алгоритм определения наличия интрапсихического конфликта у старших школьников представлен на рисунке 1.

Рис. 1. Алгоритм определения наличия интрапсихического конфликта у старших школьников.

Дискриминантная модель имеет высокую прогностическую способность – 81,82% (табл. 8).

Таблица 8

Точность распознавания определения наличия интрапсихического конфликта у старших школьников (базовый расчет)

Выводы.

1. Наиболее привлекательным в будущей профессии для подростков без интрапсихического конфликта является возможность перспективы, важны в работе: подвижная работа и получение новых впечатлений, творчество, романтичность. У подростков с конфликтом привлекателен высокий доход, важны в работе: условия труда, высокий доход, спокойная работа.

2. Обследованные без конфликта по группам специальностей: авиация и морское дело, военные специальности, силовые структуры (МВД, ФСБ) имеют более высокие баллы по привлекательности, знаниям и желанию быть специалистом данных областей, причем привлекательность и знания о специальностях силовых структур (МВД, ФСБ) статистически значимо.

3. Обследованные с конфликтами выбирают более понятные им простые ценности: значимость ценности активная деятельная жизнь, хотя считают ее менее достижимой, чем обследованные без конфликта; доступность любви (душевной и физической близости с любимым человеком); значимость и доступность наличия хороших и верных друзей; доступность счастливой семейной жизни, хотя отмечают меньшую значимость семьи. Обследованные без конфликта выделяют значимость мета-ценностей: достижимость красоты природы, искусства; достижимость уверенности в себе (свободы от внутренних противоречий); достижимость и значимость познания (возможности интеллектуального развития); достижимость творчества

4. Анализ дискриминантной модели прогноза наличия интрапсихического конфликта у старших школьников показывает значимость особенностей профориентации на формирование конфликта.